副词_又_与_再_的对比分析_针对对外汉语教学中常见问题的解释.pdf

20 10年 6月 June. 20 10 ( ) 　 　　 　　　　　　　　　　长沙铁道学院学报 社会科学版 　　　　　　 　　　　　　 　 第 11卷 　第 2期 Vo l. 11　No. 2 副词 “又 ”和 “再 ”的对比分析 ———针对对外汉语教学中常见问题的解释 张 　义 (华中师范大学语言与语言教育研究中心 ,湖北 武汉 430079) 摘 　要 :针对对外汉语教学中常出现的关于如何区分和正确使用副词 “又 ”和 “再 ”进行对比的梳理和思考 。对其中的基本 解释不能使达到了一定汉语水平的学生满意的问题 , 以及 “不合 ”规则的语句等 ,本文予以简明扼要的说明 , 以应用于教学实践 。 关键词 :又 ;再 ;助动词 ;格式 　　关于副词 “又 ”和 “再 ”,在许多词典中都有全面而细致的 句中则没有用 、也不能用 “了 ”。 描写 ,本文将在这些成果的基础上 ,针对对外汉语教学中常出 除了表示重复 , “又 ”和 “再 ”还可以表示同类动作情况的 现的、关于如何区分和正确使用副词 “又 ”和 “再 ”作一些对比 持续 。这种 “持续 ”义是在 “重复 ”义的基础上衍生出来的 ,一 的梳理和思考 。 个动作情况如果一直重复 ,而这之间又没有明显的停顿 ,这就 在对外汉语初级阶段的教学中我们是这样来解释副词 是一种 “持续 ”。 “又 ”和 “再 ”的:它们的相同之处是 “都放在动词前边作状语 , 例 13:昨天你走以后他又坐了一会儿才走 。 表示动作或情况的重复 。”它们的不同在于 : “‘再 ’用于表示 例 14:园子里的树今年又长高了一些 。 尚未重复的动作或情况 ; ‘又 ’一般用来表示已经重复的动作 例 15:时间还早可以再看一会儿电视 。 或情况 ”。例如 : 例 16:你再说下去他就要生气了。 例 1:前天我去了他家 ,昨天又去了。 这四例中 “又 ”、“再 ”与动作情况的已实现或未实现之间 例 2:我明天再去买一本书 。 的对应关系是符合前面所说的一般规律的。 ( ) 以上两例中的 “又 ”和 “再 ”是不能互换的。 二 表示不同的动作情况依时间顺序相继发生 但是 ,请看下面几个例子 : 例 17:在第七次大会以来的十一年中 ,我们在一个地广人 例 3:今天我在图书馆没找到那本书 ,明天又得去 。 多、情况复杂的大国内,彻底地完成了资产阶级民主革命 ,又 例 4:下个月又可以放一次长假了。 取得了社会主义革命的决定性的胜利 。 例 5:那件事她一想再想 ,就是想不通 。 例 18:写完作业以后 ,他又去打了一会儿篮球