国际化应用型创新人才评价体系构建.pdf

第 20 卷 第 6 期 ( ) 宁 波 大 学 学 报 人 文 科 学 版 Vol. 20 No. 6 2007年 11月 JOURNAL OF N IN GBO UN IV ER SITY (L IB ERAL ARTS ED ITION ) 　 　 　 Nov. 　2007 国际化应用型创新人才评价体系构建 邱 　妘 (宁波大学 国际交流学院 , 浙江 宁波 3 152 11) 摘要 :随着经济的发展 ,培养符合社会需求的国际化人才已成为高等院校不可推卸的责任 ,但是 ,如何评 价高等院校所培养学生的质量及其社会适用度却是亟待研究的问题 。从社会对人才需求的角度出发 , 借助平衡计分卡工作原理 ,从定性与定量两个方面研究国际化应用型创新人才评价体系的构建 ,从而解 决在国际化大背景下 ,高等院校所培养学生的评价问题 ,也为社会选择 、选拔人才提供可供借鉴的评价 手段与方法 。 关键词 :应用型 ;创新性 ; 国际化 ;人才 ;平衡计分卡 中图分类号 : F240　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 1001 - 5124 (2007) 06 - 0076 - 04 　　一 、引言 随着经济的全球化 ,人才国际化已成为必然 。作为人才培养基地的高等院校如何肩负起培养 国际化人才的职责 ,是教育研究者需要研究的问题 。目前 ,对此类问题的研究文献有 : ( 1) 国际化 [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] ( ) [ 4 ] [ 5 ] 人才界定与高校国际化人才培养 。山冈、 任道纹 和陈艳 。 2 人才评价 。徐可 、 文魁 和 宋薇 [ 6 ] 。但是 ,在我国高等教育大众化阶段 ,研究人才的国际化 ,又必须注意到人才对社会需求的 满足程度 ,即人才的应用性以及人才的创新能力 ,而上述研究未能从多维视角进行人才的界定与评 价 。因此 ,本文将从社会对人才需求的角度出发 ,借助平衡计分卡工作原理 ,从定性与定量两个方 面研究国际化应用型创新人才评价体系的构建 ,从而解决在国际化大背景下 ,高等院校所培养学生 的评价问题 ,也为社会选择 、选拔人才提供可供借鉴的评价手段与方法 。 二 、国际化应用型创新人才的界定 国际化应用型创新人才评价体系的构建首先必须明确究竟怎样的人才可以称之为国际化应用 型创新人才 。本文借助平衡计分卡工作原理进行概念界定 。平衡计分卡是一种战略绩效评价及管 [ 7 ] [ 8 ] 理工具 ,它从四个不同侧面来衡量企业的业绩 。 而人才也需要从不同的侧面加以界定 , 因此 , 本文利用平衡计分卡工作原理 ,从纵横向两侧面加以概念的剖析与界定 。从横向看 ,它可以从知 ( ) 识 、能力和素质三个要素加以界定 。 1 知识要素 。这类人才应有宽广的基础知识和扎实 、深厚的 ( ) 专业知识 ,并能综合运用所掌握的知识与方法 。 2 能力要素 。这类人才应有知识整合与转换能 力 、管理协调能力和国际交往能力 ,能将各种知识整合为一个创造性的综合体来全面分析解决某个