物流信息技术与应用3.21..docVIP

一、教案头 授课内容 习题课 授课教师 授课班级 授课时间 授课地点 教学目标 能力目标 知识目标 学会举一反三 巩固已学过的知识点。 能力训练 实战项目 实战项目1： 实战项目2： 教材、学材 《物流信息技术应用》 二、课堂教学设计（2学时） 设计要求：以学生为主体，以能力训练为中心，通过实战项目让学生掌握知识目标，实现能力目标。 步骤 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 教学重点 做题 板书 思考、写 80 教学难点 回顾点评 项目内容 归纳总结 作业布置 课后小结 讲授法 板书 交流、回想 10 教学内容 新课的引入： 介绍授课的主要内容： 讲授新课： 26、EAN8码用于（C ）上。 A、小商品 B、特种商品 C、包装面积小的商品 D、食品商品 27、EAN13码可以用于（ D ）商品。 A、所有 B、通用 C、进出口 D、国际通用 28、主要用于物流信息系统管理、维护、控制及程序装入与编译的是（ A ）。 A、系统软件 B、应用软件 C、分析软件 D、操作软件 29、数据库系统面向一般的管理层的（ B ）处理。 A、决策性 B、事务性 C、数据 D、基础 30、数据仓库为决策层提供（ C ）。 A、数据支持 B、决策模拟 C、决策支持 D、决策分析 31、条形码阅读与识别的原理是（ D ）。 A、光电效应 B、计算机显示 C、文字应用系统 D、光电信号转换为计算机数字信号 32、最常用的条形码扫描器是（ C ）。 A、光笔扫描仪 B、固定扫描器 C、手持式扫描器 D、卡式扫描器 33、使用光笔条形码扫描器时，要求扫描器与待识读的条码（ B ）。 A、保持距离 B、接触 C、接触10秒种 D、合并 34、在识读时，手持式条形码扫描不需要与条码符号（ A ）。 A、接触 B、分离 C、保持距离 D、固定扫描时间 35、下列哪一项不是物联网所具有的特点（ D ） A、微型化 B、低功耗 C、密度大 D、巨型化 36、台式条形码扫描器适合于（ D ）使用手持式扫描方式阅读条形码的场合。 A、同样 B、特殊 C、固定 D、不便 37、激光自助扫描器的优点是（ C ）。 A、自助扫描 B、成本低 C、远距离扫描 D、动感产生商品效应 38、物流信息的分类、研究和筛选等工作的难度比较大，这是由于物流信息（ B ）特点决定的。 A、阶梯式传递 B、信息量大、分布广、种类多 C、具有较高的时效性 D、具有“牛鞭效应” 39、卡式条形码阅读可用于（ C ）的识读。 A、购物卡 B、银行卡 C、考勤卡 D、有价证券 40、便携式条形码阅读器的特点是（ C ）。 A、对固定商品识读 B、对流动商品识读 C、适用于流动性数据采集环境 D、适用于仓库作业 41、信息技术泛指凡是能（ A ）人的信息处理能力的技术。 A、拓展 B、由于 C、替代 D、改变 42、使用便携式条形码阅读器时，可先将收集的数据（ A ），后移入主机内存储。 A、存储在自身存储器内 B、存储在手提电脑内 C、存储在外盘上 D、写在纸上 43、采用条码技术误码率为（ D ）。 A、三百分之一 B、万分之一 C、百万分之一 D、低于百万分之一 44、RFID卡（ D ）可分为：只读（R/O）标签、读写（R/W）标签和CPU标签。（D） A、按供电方式分 B、按工作频率分 C、按通信方式分 D、按标签芯片分 三、多选题 45、物流信息系统由（ ABCE ）组成。 A、硬件 B、软件 C、数据库与数据仓库 D、网络光缆设备 E、人员 46、物流软件系统包括（ABC ）。 A、系统程序 B、系统软件 C、专项软件 D、应用软件 E、模拟软件 47、条形码组成包括（ABCD ）。 A、两端静区 B、起止符 C、数据符 D、终止符 E、隔离区 48、用于物流领域的条形码标准有三种，即（ ACD