儿童剧与幼儿认知发展.pdfVIP

20 11 12 Vol． 40 年第 期 ( 293 ) No12 ，20 11 总第 期 GLOBAL EDUCATION 儿童剧与幼儿认知发展 黄 凯 【 】 ， ; ， 摘要 本文以儿童发展的视角 首先阐述了儿童剧教育活动的由来 其次 依据多种发展心理学理 ， ; ， ， 论 分析了儿童剧在幼儿心智发展中的重要作用 再次 讨论了儿童剧在不同年龄段所产生的不同作用 指出 。 ， 这种特殊的教育活动对于幼儿认知发展的教育价值尤为重要 针对儿童剧的特点 文章进一步阐述了儿童剧 对儿童心智发展及关键经验获得的作用机制， ， 并以莺莺艺术幼儿园多年儿童剧探索的案例 说明了如何在幼 儿园进行儿童剧教育活动的实践。 【 】 关键词 儿童剧 幼儿发展 关键经验 【 】 / ( 202150) 作者简介 黄 凯 上海崇明莺莺艺术幼儿园园长 上海 ， 。 戏剧教育活动在欧美许多国家都广泛开展 儿时期最重要的学习方式之一 这就意味着儿童 。 ， ， 有的还列入正式的小学教学计划中 在台湾 这 剧活动是顺应儿童天性的活动 并能推进其整体 种戏剧活动在小学中也得到重视和开展。在大 发展的活动。 陆， ， 网络时代和独生子女一代的青少年 被具象化 ， 将戏剧作为教育之用的思想 起源于法国思 、 、 ， “ ” 的电视 网络 游戏包围 或被类似 星期八小镇 想家卢梭(J． Rousseaus)最早意识到的两个教育 那样一种以成人生活的具体场景约束孩子想象力 ———“ ”(learning by doing) “ 理念 做而学 及 由戏剧 ， 的体验活动包围 他们更需要这种有助于身心发 实践中学习”(learning by dramatic doing); 瑞士教 。 ， 展的活动 近年来 上海也有个别学校开始了相 育家裴斯泰洛齐也认为最有效的教学方法在于学 ， 。 ， 关活动 例如市三女中的