第八课第一框《国家财政》教学设计(直属 赖建华).docVIP

第八课第一框《国家财政》教学设计 浙师大附中 赖建华 【教学目标】 知识与技能目标： 1、知道财政、国家预算和决算的含义。 2、重点理解国家财政的主要作用 3、识记财政收入和财政支出的含义及具体渠道，理解影响财政收入的主要因素 5、理解财政收支关系 过程与方法目标： 1、理论联系实际的能力 2、辩证分析问题的能力 3、用系统优化思想来分析经济问题 情感、态度与价值观目标 1．感受我国国家财政作用，增强爱国主义情感 2．关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，树立民生意识和增强主人翁意识 【教学重点】 财政的作用 【教学难点】 财政政策 【教学方法】 讲授法、活动探究法、讨论式教学法、图片演示教学法、合作学习 【教学过程】 导入新课：实物展示——我身上带有教师资格证、驾驶证、心理咨询师资格证三本证，仔细深入思考，其实这些证件或直接或间接地都与国家财政有关——（教师资格证）教育需要国家财政投入；（驾驶证）驾车行驶的公路需要国家财政投入；（心理咨询师资格证）现在国家自然灾害较多，国家需要对受灾群众进行心理危机干预，这也需要国家财政支持来组织一批心理专家。所有这些都说明财政的阳光正逐步地普照在百姓生活的每一个方面，国家财政与我们的生活息息相关，财政对于社会经济发展非常重要，那到底什么是财政呢？ 进入新课： 一、财政： 1、财政的含义 国家的收入和支出 目的：为了实现国家职能 2、财政收入 （1）含义 国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金 （2）来源 思考：财政收入有哪些来源？ 最重要的来源是什么？ 【生】（略） 【师】来源：税、利、债、其他 最重要的来源是：税收收入（占财政收入的90%以上） （3）影响财政收入的主要因素 图片材料展示、解读（略） 引导出影响财政收入的主要因素之一：分配政策 因素之二：经济发展水平（基础性） 3、财政支出 （1）含义 国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。 （2）用途 经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出 思考：国家可以随意收入和支出吗？ 4、财政实现的途径：预算和决算 国家预算——由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划 国家决算——上一年度国家预算执行结果的会计报告 5、财政收支的关系 收入大于支出—— 财政结余 支出大于收入—— 财政赤字 收入等于支出—— 财政收支平衡（几乎不存在） 那么，如此庞大的财政收入与支出在经济生活中有什么作用呢？ 二、财政的作用；（上课重点，用时30分钟，学生分组讨论，总结归纳，最后视频提升） 探 究 镜头1—聚焦宁波：立足民生，宁波荣获“中国民生成就典范城市最高荣誉奖” 2011年7月29日，宁波的城市名片上又多了一项殊荣中国民生成就典范城市最高荣誉奖。在人民大会堂举行的中国城市民生成就推介会暨颁奖典礼上，中共宁波市委常委、副市长刘海泉上台领奖，并代表获奖城市宣读了中国城市民生宣言。如何让经济发展成果惠及于民，让老百姓感受到生活实实在在的改善，一直是宁波各级政府思考的问题。这几年，宁波陆续出台了一系列政策措施，着力保证和改善民生，在社会保障、就业、分配、住房、教育、文化等方面大量投入，将财政支出重点进一步向民生领域倾斜，填写了一份温暖人心的民生答卷。 镜头2——聚焦浙江：面向大海，浙江要向海洋进军！3月国务院批复《浙江海洋经济发展示范区规划》，至此浙江海洋经济发展示范区建设上升为国家战略这是我国第一个海洋经济发展示范区规划，也是新中国成立后浙江省第一个国家级经济发展战略。 【师】（课堂小结及板书） 一、财政： （一）财政收入 1、含义： 2.主要影响因素： 经济发展水平（基础性） 分配政策 （二）财政支出 1、含义： 2、用途 （三）财政实现的途径 （四）财政收支的关系 二、财政作用： 1、国家财政具有促进资源合理配置的作用 2、国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用 3、国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障 备课简要说明： 本课是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。它在本单元中起承前启后作用，本框最大的特点就是知识点特别多，涉及到很多概念和原理。所以如何将这些知识点处理得当，突出重点是本课教学的一大挑战，也是本课成功的一个关键。 另外，要上好本堂课，我觉得除了上面提到的知识点多这一难题外，还存在其他两个难点：①如何设计一个有趣味、生活化的课堂导入；②讲解财政作用时往往使用材料太多、太散、太普通，缺乏新意，理论讲解枯燥乏味。基于以上原因，本人在设计导入时就从身边的材料出发，突出材料的趣味性和生活化；讲解财政作用时精心筛选了材