第二单元 快乐的游戏..docVIP

第二单元 快乐的游戏 教学内容： 1、演唱歌曲《数蛤蟆》、《猜谜谣》、《大头娃娃》。 2、读童谣《花蛤蟆》。 3、欣赏《布老虎》、《舞龙》、《士兵进行曲》。 教学目标： 1、能用自然、流畅的声音，有感情的演唱歌曲。背四川民歌《数蛤蟆》。 2、通过演唱，找出歌曲《数蛤蟆》、《大头娃娃》中相同的旋律，并尝试用不同的力度演唱。 3、感受乐曲《布老虎》中两个主题在速度、力度和情绪上有什么不同？并能产生一定的联想。 4、能用声势或打击乐器按指定的节奏随乐曲《舞龙》演奏。 5、能用短促、轻快的声音演唱出《大头娃娃》的第三乐句旋律。 教学重难点： 1、通过演唱、欣赏进一步了解力度在音乐表现中的重要作用，感受所产生的不同效果，增强歌曲的表现力。 2、继续用自然、流畅的声音演唱歌曲，引导学生分辨歌曲中相同的旋律，帮助学生对音乐的感知。 教学准备： 歌曲、乐曲范唱录音，打击乐器、课件等。 课时安排： 五课时完成教学任务。 第一课时： 教学内容： 1、读童谣《花蛤蟆》。 2、学唱歌曲《数蛤蟆》。 教学目标： 1、能用自然、流畅的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。 2、能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。 3、能随音乐用动作表演。 教学重难点： 1、能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。 2、听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。 课前准备： 歌曲范唱、多媒体课件、图片、动物头饰、打击乐器 教学过程： 一、组织教学。 学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。 二、导入新课。 1、谈话导入。 师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？ （学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等） 2、猜谜语。 师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。 “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”。 师：猜一猜它是谁? “青蛙”它长得什么样？ （大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿……（老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来） 师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？ （蛤蟆。） 3、简介青蛙和蛤蟆的区别。 师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解） 师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。 三、读童谣《花蛤蟆》。 1、朗读童谣《花蛤蟆》。认识并学习“xx x”“x xx x”两种节奏型的读法。 2、按节奏读童谣。 师：学会了童谣《花蛤蟆》，让我们边敲节奏边读童谣。 四、歌曲学唱。 1、歌曲介绍。 师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：刚才我们学习的童谣《花蛤蟆》，现在我们要来学习我国四川省的一首民歌《数蛤蟆》，让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。 2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱） 师：请同学们边看画面，边听歌曲。 3、带着问题再听歌曲。 师：我们再仔细听一遍歌曲。 师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？ 师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？ （二拍子歌曲，活泼、有趣地。）（板书：1=F 2/4） 4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？ 5领读歌词。（课件出示歌谱） （1）跟节奏读歌词。 师：下面我们跟节奏来读读歌词。 一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|…… （2）讲解歌词意思。 师：解释：“花儿梅子希，水上漂”。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动、形象，更有地方特色和民歌的味道。 （3）提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？ 师：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？ （欢快、活泼，高兴的心情演唱。） 6、学唱歌曲。 （1）学唱旋律。 师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，跟老师学唱旋律。 师：歌曲的衬词“花儿梅子希”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。 （旋律中的难点多练习几遍） （2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。 师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？ （请学生找出来唱一唱，师伴奏。） （3）跟伴奏演唱歌曲。 师：请小朋友和老师一起跟着伴奏唱歌曲。 （4）跟课件范唱齐唱歌曲，对唱的较好的同学进行表扬和奖励。 （5）歌曲处理。 师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓