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研 究 性 阅 读 2012~2013 学年第 一 学期 绘本名称 《大卫不可以》 时间 2012.11 形式 自学 我 看 绘 本 大卫是这本书的角色，每一个画面都有大卫的形象。绘本中妈妈的面部表情，但是能够感受母爱的深沉和美丽。 从剑拔弩张开始，到皆大欢喜结束，全书没有多余的画面、没多余的话语，甚至没有连续的故事情节，节奏自然流畅，一气呵成。作者用前后对比的手法把一个母亲对孩子的爱表达的深刻而生动。大卫的妈妈则深谙儿童心理以及教育孩子的艺术，她懂得什么时候该对孩子说“不可以”。什么情况下采取什么方法对孩子进行必要的处罚。重要的是，她知道犯了过错的孩子尤其需要母爱。因此在实施制止和处罚之后，她把孩子拥在怀抱，轻轻地抚摸着，安慰着，流露出一个母亲的温柔与爱怜。 教 学 建 议 带着童心看完这本书，在喜悦、享受、喝彩之余，感到作者不仅用传神之笔讲述了大卫和妈妈之间“斗智斗勇”的生动有趣的故事，而且自始至终隐含着的另一个主题——儿童安全健康教育亦如影随形。当今，儿童生存的外部环境和家庭环境都存有一定的安全隐患，威胁着儿童的生命与健康。这个问题理应引起社会、学校、家庭的高度重视。特别是家长，要有安全预防、防范意识和措施，防患于未然；要有处理安全事件问题的能力和方法；根据心理生理特点，对儿童进行必要的安全健康教育势在必行。