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成才之路 【观察与思考】 基于人才培养的研究性学习领域开发探讨 冯卫东 （江苏省张家港市第七中学，江苏 张家港 215600） 摘 要：研究性学习是综合实践活动课程的主要组成部分，在开发研究性学习领域时，要立足于学生所处的现实世界， 要能激发学生的学习兴趣，并给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与。文章探讨了研究 性学习领域的开发如何面向国情、面向社会、面向校园内外。 关键词：创新人才；研究性学习；领域；开发 中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）01-0047-01 综合实践活动面向的是全体学生，是培养学生创新精神和 载了我们几许快乐与愁绪。中国现已成为全球最大的汽车消费 实践能力的活动，注重创新人才培养。研究性学习作为综合实 市场，可是，面对如雨后春笋频频上市的新车，该如何选择？现 践活动课程的主要组成部分，在开发研究性学习领域时，要立足 在消费者看中的是服务、品牌、性价比和使用成本。 于学生所处的现实世界，要能激发学生的学习兴趣，并给予每一 作为中学生，应当走向社会，通过查询、调查、访问专家等途 个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极 径，了解汽车的性能、品牌，了解百姓的汽车消费观，感受汽车给 参与。因此，研究性学习领域的开发应当面向国情、面向社会、 我们生活带来的巨大影响。因此，“汽车的消费与生活”就成为 面向校园内外。 社会生活中一个重要的研究性学习领域。这个领域，可以衍生 一、结合我国国情开发研究性学习领域 出许多研究性学习主题供我们探究，如：从汽车消费看中国家庭 谁的海洋意识强，谁能更好地利用海洋，就能抢占国际竞争 消费观念的转变、汽车消费与环境保护研究、消费者汽车品牌观 的制高点，这已成为国际社会的共识。同样，建设海洋强国，也 研究、汽车保养知识探究等。 是我国经济社会可持续发展的必由之路。增强海洋意识，强化 只要我们仔细探究，用心去观察，就会发现，在社会生活中 海洋国土观念，是摆在我们面前最紧迫的问题。 有许多可以被开发的研究性学习领域。比如，从自行车功能的 青少年是21世纪的主人，更是未来海洋开发的生力军。有 变化看社会经济的发展、互联网如何改变人们的生活方式。 的学生，只知道我国的陆地国土面积，不知道还有海洋国土，更 三、利用校内外的资源开发研究性学习领域 别说是我国的海洋国土面积有多少和海洋的开发利用。在回答 安全教育是中小学生素质教育的重要内容，学校内外的安 中国国土面积是多大时，有些学生的答案几乎都是960万平方 全问题也就成为研究性学习的一个重要领域。这个领域所涉及 公里。这是学生海洋权益意识不足的集中表现。作为一名教育 的安全知识非常丰富，在这一领域下设置了这样几个主题：交通 工作者，有责任也有义务去改变这种现状，要在我们的学生心里 安全、校内安全、消防安全、饮食安全、个人家居安全。各小组选 形成新的基本概念，那就是：国土=陆地国土＋海洋国土（蓝色 择一个主题进行活动探究。各小组为完成自己小组的主题探究， 国土）＋领空，另外还有管辖海域。为实现这一目标，笔者利用 积极开展走访、调查等活动，通过交流讨论，分享各自的研究成 综合实践活动课这一平台，开发了“海洋意识与海洋权益”这一 果，提交调查报告。这不仅加强了学生的安全意识，也提升了学 研究性学习领域。在这一领域，设置了：我国海洋权益维护现状、 生在遇到各种突发安全事件时的应变处理能力。 维护我国海洋权益的意义、南海海洋权益争端现状、你对有效维 在活动过程中，选择交通安全的小组通过调查发现：我校处 护我国海洋权益有何建议等一系列主题。由各小组自己选择一 于交通要道的一侧，对面就是农贸市场，而学校前面的交通要道 个主题进行研究性学习，同时鼓励学生根据自己小组的特点，围 路面狭窄，道路两侧门店较多，部分店主还把店内货物摆放到店 绕学习领域自己设置主题进行研究性学习