践行快乐作文_感知写作快乐.pdfVIP

学术研究 阅读写作 2015年第1期 践行快乐作文，感知写作快乐 张悦欣 河北省三河市第一中学 （ 065200 ） 传统的作文教学存在着教师怕教 学生 么读书笔记 或洋洋洒洒 或三言两语 兴之 要让学生信服 我们作为语文教师 一定要经 ， ， ， ， ， ， 怕写的尴尬 这也是许多教学同仁对作文教 所至 一挥而就 真正地让学生以 自由之笔 常 下水 作文 如果一个我们只会整天谈经 。 ， ， “ ” “ ” 。 学感到的痛苦和困惑 有观点认为 这些问题 书写 自由之心 抒发 自由之感 验说技巧 不亲自 下水 试一试 怎么能体会 。 ， “ ”， “ ”。 ， “ ” ， 的存在都是应试惹的祸 直接把矛头指向高 二 快乐作文教学必须激发学生的写作 到写作的艰辛与快乐 如果我们不起到榜样 ， 、 。 考和中考 我个人认为 这种认识是片面的 激情 作用 学生怎么能心悦诚服地接受我们的教 。 ， ， ， 我们决不能把二者完全对立起来 而是应该 自主写作轻松自在 深受学生喜欢 它 育 试想 一个以对生活充满激情 写作见长的 ， ， 。 。 ， 、 在教学过程中尝试贯彻快乐作文的理念 让 是作文教学追求的一种最佳的理想状态 是 语文教师会对学生产生怎样的积极影响 ， ， ？ 学生在写作教学中发现快乐 享受快乐 分享 快乐作文的起点 然而 自主不等于 放羊 三 快乐作文教学必须让学生学会分享 ， ， 。 ， “ ”， 、 快乐 使我们的作文教学不再难