走进运动（沪科版 必修一）.doc

走进运动（沪科版 必修一） 姓名 方君 单位 陕西省平利县平利中学 课型 听说课 课时 2 教学对象 高一年级学生 是否采用多媒体 是 一、教材分析 我们使用的是上海科技教育出版社的物理必修一，课程教材注重学生能力的培养，以引导为主，很多内容都是以提示学生思考的方式编写的，需要任课教师适当的根据学生情况添加内容来讲解。 这一节的内容是高中物理的开篇课程。所包含的参考系和质点这几个概念看似简单。但是在理解概念并在此基础上让学生学会判断物体的相对运动以及判断一个物体能否被看成质点是学生掌握知识时候的难点。 二、学情分析 我所带的班级属于初中基础一般甚至较差的学生，对物理的学习有恐惧心理。理解能力一般，初中数学基础不强，计算能力欠缺。 要在新学期开始培养其学习物理课的兴趣，深入浅出的讲解所需要学习的新课程，养成其独立思考的习惯和善于总结学习方法的好习惯。 三、教学资源与策略 四、教学目标 1. 知识与能力：理想运动的相对性、参考系、质点和位移的概念、初步了解矢量的概念，认识位移与路程的区别和联系。 2. 过程与方法：通过对质点的认识，了解建立物理模型的方法以及其特点。 3. 情感、态度与价值观：通过对质点的认识 五、教学重难点 1. 教学重点： 　　1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．　　2．在研究具体问题时，如何选取参考系．　　3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．　　在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件． 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入　　 师：请同学们观看一段录像后思考问题(有关运动的话题)．　　(放映录像)选择有关反映物体运动的画面播放给学生看(可搜集整电视片《科技之光》和《动物世界》中的图像)．如：雄鹰、小鸟在空中飞翔，飞机在天空中划过，行星、卫星在宇宙中运行，航天员杨利伟在宇航舱中给地球拍照，汽车在公路飞驰，轮船在海水中搏击海浪。 指导学生快速阅读教材第一段，并粗看这节课的黑体字标题，提出问题：要描述物体的机械运动，本节课将从哪几个方面去描述?　　学生通过阅读、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了进一步描述物体的运动而引入的，要研究物体的运动首先从学好这些基本概念人手． 教师总结学生发言，讲述机械运动 机械运动：简称“运动”．指物体与物体间或是物体的一部分和另部分间相对位置随时间发生改变的过程，是最基本、最简单、最普遍的运动形式．机械运动是空间位置随时间变化的体现．这里涉及到空间和时间的问题．学生欣赏图片 有人说静止，有人说运动学生回答教室、课桌都在地球上随地球绕太阳公转 学生回答：二者选取的参照物不同 课堂练习 请同学们完成课本23页的练习，并总结物体能否被看成质点的条件是什么 课本23页讨论与思考第一题、第二题学生回答：研究地球公转时能把地球看做质点。质点是对实际物体的抽象。 通过课堂练习加深对参考系、质点概念的理解 总结，布置课后作业 本节我们学习了第一节走进运动的相关知识，请同学们自己总结一下今天本节课的知识重点是什么，有没有什么不理解的地方可以向老师提出来 学生总结机械运动，参考系，质点的概念。指明本届课的重点是对参考系和质点概念的理解。难点在于如何判断物体的相对运动以及如何判断物体能否被看成质点. 使学生自己回顾本课的内容加深印象，培养学生自主学习的能力，主动提出问题，通过老师的帮助解决问题。 七、教学评价 本节课学生基本能做到上课认真听讲，练习认真， 参与讨论态度认真，积极举手发言，积极参与讨论与交流，能大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法。顺利完成了课程目标。但是对质点这一概念的理解还需要在日后的练习中加以强化. 八、教学反思 我们的教学，可以异彩纷呈，但是应该给学生呈现最自然的，最易接受的方法，刻意的装饰只能是“东施效颦”，适得其反。在试教的过程中，同时我也深感研究教材的重要性。 4.对基础较好的同学应该加强物理思想的渗透，质点这个概念就是高中物理课程最早接触的包含物理思想的概念，应该重点让学生体会：突出主要矛盾，忽略次要矛盾，合理建立物理模型的思想和方法。 九、板书设计 （一）参考系： 1、 描述一个物体的运动时，选来做为标准的另外的物体叫参考系2、要比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系。3、参考系的选取，应使物体运动的描述尽量简洁、方便。（二）质点： 1、 不考虑物体的形状、大小，把物体看成是具有物体全部质量的点，叫质点（三）位移和路程 1、 位移：是表示质点位置变动的物理量，可以用从初位置指向末位置的一根有向线段来表示。2、 路程：是质点运动轨迹的长度。只有大小没有方向，是标量。