跨考名师指导：首尾呼应法——阅读加速器.doc

跨考名师指导：首尾呼应法——阅读加速器 在阅读过程中一些不良阅读习惯如阅读用手指或笔尖逐词指读遇到生词或短语时到句首段首回读如果遇到长句不断把词短语句子译成母语译读确的阅读方正确的阅读方法意群meaningful thought group）考查对语篇的总体、、能力国家教育部考试中心考生应能读懂不同类型的文字材料生词量不超过所读材料总词汇量的3％包括信函、书报和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等根据上下文准确理解英语句子并用汉语正确表达的能力。105分钟阅读题重点是解答寻找线索。对英译汉。首尾呼应法——阅读加速器首尾呼应 图1 “首尾呼应法”流程图 首尾呼应法是一种“抓大放小”的阅读方法，这与行文中的逻辑思路是相符的，因为我们在写作时，往往是在首段开门见山提出观点，在尾段进行“综上所述”的总结，而在每个段落，也都是以中心句起，以总结句落。段落的安排紧扣篇章中心思想，使文章结构成为一个“以（中心）段带篇、以（中心）句带段”的整体。在平时的泛读过程中，首尾呼应法也常常是提高阅读速度的重要手段。很多段落的首尾中心句可以非常明确地提示阅读者本段主旨，因此可以直接跳到下一段，甚至只细看中心段落就可以了。不论是对阅读理解前4篇（多项选择题），还是对于第5篇（主题句选择搭配题）和第6篇（针对句子的英译中），“首尾呼应法”都是适用的。 2008考研英语案例’s dental surgery is mentioned to 2.We may infer from the second paragraph that 3.What do we learn about Thomas Jefferson? 4.Which of the following is true according to the text? 5.Washington’s decision to free slaves originated from his 首尾句阅读 问题看完之后，按照“首尾呼应法”的流程，转入6个自然段的首尾句，可以在旁白处加注释： 首句：1784年华盛顿担任美国总统5年前，他52岁，牙齿几乎掉光 尾句：他镶牙时所用的9颗牙齿都是从奴隶口中拔出的 注释：奴隶制残忍、故事鲜为人知 首句：这个故事使人们对华盛顿的印象与史书中记载的华盛顿儿时砍樱 桃树敢于承认错误故事中的印象大相径庭 尾句：最重要的是，他们（通过上句判断指历史学家）认为美国的许多 国父们了解奴隶制的危害，但却很少与之作斗争 注释：时代条件尚不容许对奴隶制进行大幅变革 首句：历史学家认为更关键的是，国父们被他们那个时代的文化所束缚 尾句：尽管华盛顿和杰斐逊本人都表达过对奴隶制所带来灾难的认识， 但他们仍然认为奴隶制也是他们要建立的国家的政治经济基础 注释：时代主流观点与国父们的观点相悖，但却不能无视 首句：比如，美国南部就无法接受废除奴隶制 尾句：南部各州要求在宪法中加入对“特殊制度”的保护，要求增加“奴隶的议会代表性只有正常选民3/5”这样的条款，才同意签署宪法 注释：奴隶制是南部种植园主经济的主体 首句：此外，政治家的政治生涯也有赖于奴隶制 尾句：杰斐逊任职期间，在1803年“路易斯安那购买”中增加了奴隶制的内容，使美国领土扩展为13个州，其中有3个州采用奴隶制。 注释：奴隶制尚有生命力 首句：不管怎样，杰斐逊还是解除了自己与赫明丝applied to history research（基因技术已经在历史研究中得以广泛应用），B选项是 in early days the U.S. was confronted with delicate situations（美国建国早期面临微妙的形势），C选项是historians deliberately made up some stories of Jefferson’s life（历史学家精心编造了很多关于杰斐逊的奇闻轶事），D选项是political compromises are easily found throughout the U.S. history（在美国的全部历史中，政治妥协随处可见）。 很明显，选项A、C都与第二自然段的内容不符。干扰项是D选项，throughout是关键词，如果这句话是说美国早期的政治妥协，就是正确的，但它说的是美国从古到今所有的历史，这至少与部分情况是不相符合的，也超出了文章本身的信息，所以需要排除。而B选项的delicate一词，恰恰表明美国初期的国情比较复杂和微妙，不能简单的加以看待。因此应该选B。 通过阅读本文，我们了解到托马斯·杰斐逊的什么情况？（介于GS间） 针对这道题，我们需要在了解中心思想的前提下，将答案定位于所有提到托马斯·杰斐逊的4处文字进行细读。第一处