金鸡岭学校《小学生校园礼仪教育的研究》课题研究.doc

金鸡岭学校《小学生校园礼仪教育的研究》课题研究 日程安排表 主要阶段性成果 序号 研究阶段 （起止时间） 阶段成果名称 成果形式 承担人 1 第一阶段：研究准备阶段（2013.11.5—12.5） 1、组建课题研究小组，进行任务分工； 成立研究小组 王飞 2 2、金鸡岭学校学生校园礼仪现状调查报告 调查报告 叶学东 3 3、搜集与课题相关的资料和信息，编制内部学习资料。 学习资料 王飞 4 主研人员理论学习，对课题进行充分的论证，形成研究方案。 学习笔记 王飞 课题组成员 5 第二阶段：探索实施阶段（2013.12.6—2014.2.5） 1、形成小学生校园礼仪教育具体内容 教育内容 王飞 6 2、全面开展研究，进行具体实验，进行个案跟踪与访谈，做好记录。 研究实验 课题组成员 7 3、收集跟踪访谈记录表。 记录表 胡诗武、班主任 8 4、在研究方案的基础上形成实施方案 实施方案 王飞 9 5、初步探索小学生校园礼仪教育的有效途径和方法。 教育的途径和方法 叶学东 10 6、探索小学生校园礼仪教育的评价 评价内容 王飞 11 7、内部学习、培训记录 记录 课题组成员 12 第三阶段：全面实施阶段（2014,2,6—2014,11,5） 1、对全体教师进行宣传、学习培训工作 学习培训 叶学东 13 2、验证《小学生校园礼仪教育的研究》（实验稿）的科学性、可行性。 《方案》推广实践 课题组成员 14 3、内部学习、培训 学习培训笔记 王飞 15 4、个案跟踪记载 记载表 胡世武、班主任 5、课题组成员撰写论文 论文集 课题组成员 序号 完成时间 最终成果名称 成果形式 负责人 16 第四阶段：总结阶段（2014,12） 小学生校园礼仪教育的实施方案 方案 王飞 17 经验论文集 论文集 课题组成员 18 《小学生校园礼仪教育的研究》实施方案、工作报告、研究报告。 方案、报告 王飞、叶学东 课题开题报告（由课题主持人填写） 填写内容：问题提出、现状分析(含研究综述 )、课题界定、研究意义，理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、成员分工、经费管理、主要成果以及课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。表格不够可以自加页码。 小学生校园礼仪教育的研究开题报告 一、课题提出的背景和需要解决的问题 随着我国经济的发展，社会环境和人们生活发生了巨大的变化，使未成年人思想道德建设面临革新。但是，自课教改以来，老师们全身心投入课堂教学，一味地追求“高效课堂”，学生的高效学习，忽视了学生德育的发展，致使学生德育缺失，造成许多新问题，引起学校领导高度重视，经讨论决定课题“小学生校园礼仪的教育”，通过研究力争改良学校德育现状，使学生全面发展，养成良好的文明礼貌行为习惯，我们选择该课题进行研究，以期解决以下问题。 1、通过各种教育教学活动，渗透文明、礼貌习惯的教育，促进良好习惯的养成。 2、鼓励学生自主管理，提高学生的参与面。 3、加强家校联系，借助一切可以借助的力量。 以创建“中小学行为规范示范校”为载体，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强行为习惯教育、心理健康教育，营造良好育人氛围，努力构建“和谐校园”。 二、课题研究的概念界定 “学生校园文明礼貌习惯”包括以下四方面：1、文明举止习惯；2、讲究卫生的习惯；3、会用礼貌用语；4、尊重关心他人。（此四点在小学生日常行为规范第2、3、4、5、9条中有具体要求） 三、课题研究的实践意义和理论根据 1、课题研究的实践意义 本课题如果研究成功，第一可以改变本校小学生文明礼貌习惯较差现状；第二对学校改进德育工作方法有帮助；第三使学生从小养成良好习惯，为将来成为合格公民打下基础。 2、课题研究的理论依据 （1）《小学德育纲要》规定“小学德育主要向学生进行以‘五爱’为基本内容的社会公德教育和有关社会常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体……”可见文明礼貌习惯的培养是小学德育工作的主要内容之一，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中对此项内容也作了具体要求。 （2）《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》第三条指出“加快中小学思想品德，思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点……努力构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系。积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来……”各级教育主管部门下发的文件和书报中也一再要求学校要加强和改进德育工作，进行德育课题研究。 四、本课题在国内外同一研究领域的