附表1：当堂反馈：.doc

附表1：当堂反馈： 年 月 日第 章第 节反馈评价 学 生 自 我 评 价 表 评价内容 评价结果 评价参考 A B C 我对学习的知识感兴趣的程度 A、非常感兴趣B、较感兴趣C、不感兴趣 我对学好知识的自信心 A、很有信心B、较有信心C、没有信心 我课上听讲的情况 A、都能听得懂并理解B、部分听得懂并理解C、听不懂 我思考问题的情况 A、积极思考并能找到解答的方法 B、积极思考但不能找到解答的方法 C、不积极 我回答问题的情况 A、集体回答和举手回答都积极B、只有集体回答时积极 C、都不积极 我完成基础练习（A组题目）的情况 A、正确率100% B、正确率较高80 %以上 C、正确率不高 我解决拓展题目（B 组题目）的情况 A、独立思考并能解决 B、独立思考解决不了需要和其他同学合作解决 C、直接放弃 我还存在的疑问是： 学 生 组 内 互 评 表 评价内容 评价结果 评价参考 A B C 他（她）遵守课堂纪律的情况 A、很好B、较好C、不好 他（她）参与讨论与交流的程度 A、积极B、较积极C、不积极 他（她）承担学习任务的积极性 A、积极B、较积极C、不积极 他（她）在学习和活动中的创新意识 A、创新意识强B、偶尔有创新意识C、没有创新意识 他（她）认真倾听别人的观点程度 A、认真并提出自己的见解B、认真倾听但不发表见解 C、不认真 他（她）和他（她）一起学习愉快程度 A、非常愉快B、一般C、不愉快 你最欣赏他（她)的哪些方面： 学 生 对 教 师 的 评 价 表 评价内容 评价结果 评价参考 A B C 老师的新课引入能激发你的学习兴趣吗？ A、非常感兴趣B、较感兴趣C、不感兴趣 你认为老师的讲解条理清晰、分析透彻吗？ A、都能听得懂并理解B、部分听得懂并理解 C、听不懂 你认为老师设计的例题及练习层次分明，本层次练习的难易程度适合你吗？ A、难度合适B、部分题目合适，部分题目不合适 C、不合适【高了（ ）低了（ ）】 你是在轻松、愉悦的心情下完成学习任务的吗？ A、非常愉快B、一般C、不愉快 你认为老师关注你并指导你的学习了吗？ A、关注并给予个别辅导 B、关注但没有给予个别辅导 C、没有关注 你对老师还有什么建议： 附表2：章节反馈：（以八年级下第一章为案例设计） 年 月 日第 章反馈评价学生自我评价表 基础知识评价表 知识分类 评价内容 我掌握不等式基本性质的情况 能利用不等式的基本性质将不等式化为“x﹥a”或“x﹤a”的形式（ ） 能完成涉及不等式基本性质的拓展题目（ ） 我掌握一元一次不等式（组）的情况 会解一元一次不等式（组）（ ） 能在数轴上表示不等式（组）的解集（ ） 能根据规律不画数轴直接判断不等式组的解集（ ） 我掌握列一元一次不等式（组）解实际问题的情况 我能准确设出未知数（ ） 我能列出一元一次不等式（组）（ ） 能根据具体问题的实际意义判断题目的最终解（ ） 我能熟练应用不等式解决一次函数的问题（ ） 我还有哪种题目存在疑问 对我的数学学习起到了很大的帮助作用的同学是： 学习态度评价表 评价内容 评价结果 评价参考 A B C 我是否能坚持课前预习 A、能预习并能自学知识 B、偶尔预习而且知识掌握一般 C、不预习 我课堂听讲情况 A、注意力集中B、偶尔有走神想象C、不听讲 我课堂上是否主动思考、主动发言 A、主动思考主动发言B、主动思考但不主动发言C、不积极 我参与小组合作与交流的积极性 A、积极B、一般C、不积极 我是否能够独立思考解决难题 A、独立思考并能解决 B、独立思考解决不了需要和其他同学合作解决 C、直接放弃 我能认真对待并虚心的请教同学或老师 A、虚心请教 B、偶尔请教 C、不请教 我能耐心帮助其他同学解决疑难问题 A、耐心帮助B、偶尔帮助C、不帮助 我完成作业情况 A、独立完成B、偶尔有抄作业现象 C、不完成作业 我是否能够及时反思自己学习中的失误并改正 A、能及时改正B、反思后不能全改正 C、不反思 我经过自己的努力克服的最大不足是： 附表3：检测评价 年 月 日 检 测 反 馈 评 价 评价内容 评价结果 我本次考试的期望成绩与实际成绩分别是 期望： 实际： 我在本次考试中由于粗心的丢分的地方（填题号、分数） 我在本次考