青云中学2014—2015年度第二学期.doc

青云中学2014—2015年度第二学期 德育导师制活动 授导情况记录本 导 师 受导学生 班 主 任 2015年3月 导师基本情况 姓名 性别 教龄 职称 任教科目 任教班级 特长 受导学生基本情况 姓名 性别 出生年 月 籍贯 班级 班主任 家庭基本情况 监护人 与监护人关系 居住、工作情况 联系电话 基本表现 家庭表现 心理状况 学习情况 生活习惯 爱好特长 所属类型 1.品的缺陷生；2.心理问题生；3.家庭贫困生；4.学习后进生；5.不良嗜好生（看不良书刊、迷恋网吧等）；6.交友不当生；7.文明礼仪欠规范生；8.特殊家庭生；9.残疾生；10. 。 本学期德育导师制活动开展的几点要求： 根据上级“全员育人、全程育人、全方位育人”“人人都是德育工作者”的精神。全校教师都要参与“德育导师制”活动，每位教师根据上学期选取的5位学生进行“全程”德育辅导，期末上交2份详细的授导记录进行考核。 重点在“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导、特长发展”诸方面开展教育活动。 每周至少简短谈话1次（建议固定时间约见和随机会面，如在周一了解周末情况、周五进行周末生活学习指导或发生特殊情况时的及时教育）；每月至少谈心1次，与家长沟通1次（家校路路通、电话等联络）；每学期至少家访1次，全面分析总结1次。 “德育导师制”活动要力求学科渗透、与“教学六认真”中的“学生课外辅导”整合，与学生的心理健康教育结合起来。 过程记录力求翔实，每月底抽查1次，不定期组织受导学生座谈。 请大家围绕“有效教育”“德育导师制”话题进行个案分析和课题研究。 按赋分折合成10分作为师德考核分纳入绩效考核。各项赋分：学生基本情况了解程度6分，过程记录1分/次（以18次为基准），学期总结分析6分，上交个案或论文20分。 时间 地点 学生签名 授导记录一 时间 地点 学生签名 授导记录二 时间 地点 学生签名 授导记录三 时间 地点 学生签名 授导记录四 时间 地点 学生签名 授导记录五 时间 地点 学生签名 授导记录六 时间 地点 学生签名 授导记录七 时间 地点 学生签名 授导记录八 时间 地点 学生签名 授导记录九 时间 地点 学生签名 授导记录十 时间 地点 学生签名 授导记录十一 时间 地点 学生签名 授导记录十二 时间 地点 学生签名 授导记录十三 时间 地点 学生签名 授导记录十四 时间 地点 学生签名 授导记录十五 时间 地点 学生签名 授导记录十六 时间 地点 学生签名 授导记录十七 时间 地点 学生签名 授导记录十八 学 期 总 结 （对学生思想、心理、生活、学力、特长等方面进行分析总结） 总评：该生进步A.很大；B.明显；C.不明显；D.没有；E.退步 导师（签名） 2015年 月 日 受导学生学习成绩与行为习惯关联分析 科目 语文 数学 英语 期中 期末 期中分析评价 期末分析评价 - 9 -