面向21世纪教材.doc

面向21世纪教材 信息资源共享 Information Resource Sharing 主 编：程焕文 潘燕桃 副主编：林 明 孟雪梅 高等教育出版社内容简介 本书是教育部“面向21世纪教材”，是由教育部高等学校图书馆学学科教学指导委员会组织编写的高等学校图书馆学专业核心课程系列教材之一。内容包括信息资源共享的基本概念、基本定理、基本原则、基本政策、各种技术与方法、国内外信息资源共享的重要计划和典型案例等。该教材注重理论与实践相结合、传统方法与现代技术相结合、传统信息资源与数字信息资源相结合、中国国情与国际潮流相结合，特别突出了在网络环境下的信息资源建设、服务和共建共享，全面地反映了网络信息参考咨询服务、馆际互借（ILL）、电子文献传递（EDD）等信息资源共享的新理论、新技术和新方法，理论充实，内容丰富，资料全面，是一部新颖实用、可操作性强的图书馆学专业教材。该教材可供图书馆学专业和信息管理与信息系统、档案学等相关专业的本科学生使用，也可供图书馆与信息管理从业人员进修提高使用。前 言 《信息资源共享》是教育部图书馆学学科教学指导委员会选定并列入教育部“面向21世纪课程教材”规划的图书馆学专业教材之一。该教材可供图书馆学专业和信息管理与信息系统、档案学等相关专业的本科学生，以及图书馆与信息管理从业人员使用。 21世纪是一个数字化网络化的时代。随着因特网和数字图书馆的飞速发展，图书馆正在迅速地向社会的各个层面广泛延伸，其社会作用越来越强大；图书馆员的角色正在不断丰富，其社会地位越来越显著。与此同时，信息资源共建共享不仅已经成为全球图书馆发展的热潮和主流，而且已经成为社会发展的广泛需求。《信息资源共享》正是为顺应21世纪全球图书馆事业的发展潮流，深化图书馆学教育改革而编写的一本崭新的专业教材。 图书馆学是一门致用的科学，因此图书馆学专业教材必须面向现实，理论与实践相结合；图书馆学又是一门世界性的科学，因此图书馆学专业教材必须面向世界，中外结合；图书馆学还是一门发展的科学，因此图书馆学专业教材必须面向未来，古今结合，厚今薄古。基于这些基本理念，编者在编写本教材的过程中从多个方面进行了改革和创新。 在体系结构上，本教材在整合原有的“藏书建设与读者工作”、“文献资源建设”、“文献信息服务”等相关专业课程体系的基础上，立足我国图书馆事业的现实，面向全球图书馆事业的发展，在更为广阔的理论和实践背景下，重新构建了一个新的信息资源共享课程体系。 在内容结构上，本教材在扬弃“藏书建设与读者工作”、“文献资源建设”、“文献信息服务”等相关专业课程过时内容的同时，重点突出了在网络环境下图书馆信息资源共知共建共享的新理论、新技术、新方法，重点突出了国内外图书馆信息资源共知共建共享的实践情况和发展走向，力求理论与实践相结合和中外成果相融通。 在编写方式上，本教材改变了过去图书馆学专业教材基本上由国内高校教师编写的普遍方式，采取了高校教师与图书馆专家相结合，国内专家与国外专家相结合，共同编写图书馆学专业教材的新型方式，努力使教材的内容能够更加广泛地深入国内外图书馆信息资源共建共享的现实，更加真实地反映全球信息资源共建共享的实践，以力求体现面向现实、面向世界的特色。 本书是在共同讨论编写大纲（“共知”）的基础上由多位编者通力合作共同完成（“共建”）的一部供学生共同学习、图书馆与信息管理从业人员共同使用（“共享”）的新教材。程焕文和潘燕桃承担了全书的策划、统筹、组织、大纲撰写、审稿和统稿工作，林明和孟雪梅参加了部分章节的审稿和统稿工作。全书各章节撰写的具体分工情况如下： 第一章：由潘燕桃编写； 第二章：由程焕文编写； 第三章：第一节由孟雪梅编写，第二、三节由潘燕桃编写； 第四章：第一节由程焕文编写，第二至五节由徐恩元编写，第六节由潘燕桃编写； 第五章：第一、二节由孟雪梅编写，第三节由程焕文编写； 第六章：由肖希明编写； 第七章：第一、二、四节由孟雪梅编写，第三节由潘燕桃编写，第五节由袁琳编写，第六节由林明编写； 第八章：第一、二节由徐恩元编写，第三节由林明编写； 第九章：第一、三节由袁琳编写，第二节由孟雪梅编写，第四、七节由邵敏编写，第五、六节由林佳编写； 第十章：由袁琳编写； 第十一章：第一节由欧阳少春编写，第二节由潘燕桃编写，第三节由程焕文编写，第四节由李国庆编写，第五节由陈肃编写，第六节由肖希明编写，第七节由杨毅编写； 第十二章：由林明编写； 附录：由程焕文整理和翻译。 在编写的过程中，本教材广泛吸取了国内外的大量相关研究成果，参考和引用了许多图书馆学专家学者的有关著述，在此谨致以诚挚的谢意！尤其值得一提的是国内的图书馆专家杨毅、邵敏、林佳，美国的图书馆专家欧阳少春、李国庆和陈肃，他们都是工作在图书馆信息资源共建共享最前沿的专家，直