中医学院研究生《分子生物学》课程设计和规划.pdfVIP

中国生物化学与分子生物学会中医药专业委员会2005年年会文集 中医学院研究生《分子生物学》课程设计与规划 王蕾郑晓珂 河南中医学院生物化学和分子生物学学科郑州400008 摘要：为了使2l世纪中医药学研究譬i既具备必须的分子焦物学知识，又适应其科研和将来工作 的需要，对研究牛《分子牛物学》课程教学作了 些设计和规划，从中医学院的实情出发，从课堂 教学、考试形式、以及实验教学等多方面进行改革尝试，建立适应中医药发展趋势的《分子生物学》 学科研究生课程体系和相应优化的研究生教学大纲、教材、教学方法、教学手段。 关键词：分子生物学课程规划 教学方法 生物科学是当代自然科学中发展最迅速、对人类的生存和自身发展影响最大的学科领域之一。 牛命科学的前沿领域包括分子牛物学、分子遗传学、细胞牛物学、发育牛物学和神经牛物学，而分 子生物学是生命科学的核心前沿。分子生物学是在分子水平上研究生命物质的结构、组织和功能的 一门新兴、边缘学科。由于分子生物学以其崭新的观点和技术对其他学科的全面渗透，推动了细胞 生物学、遗传学、发育生物学和神经生物学向分子水平的方向发展，使它们已不再是原来的经典学 科，而成为生命科学的真正的前沿。因此分’r生物学基本理论和实验技术不但对本学科的发展起着 重要作用，而且已经超出学科界限，越来越为许多其它基础、临床学科的科研、医疗所借鉴和运用。 无论中医学学科和中药学学科，若想解决本学科深层次的问题，都必然要利用分子生物学的技术手 段．因此河南中医学院开设分子生物学作为研究生的必修课势在必行。 虽然河南中医学院已在几年前将分予生物学作为研究生的选修课，但在教学中缺乏一套符合木 院情况的完整的教学体系。且中医药专业研究生《分子生物学》课稃无专用教材．采用相关专业的 教材则多跟不上进展，且其内容组织的结构对。}|医院校来说不够合理。因此，怎样在教材滞后的情 况下，保证教学内容能够符合中医药学《分子生物学》学习规律，概括《分子生物学》核心问题、 反映‘分子生物学》研究进展，是迫切需要解决的问题。为了使2l世纪中医热学研究生既具备必须 的‘分子生物学》知识，又适应其科研和将来工作的需要，我们对本课程的研究生教学作了一些设 计和规划，从中医学院的实情出发，借鉴国内外相关专业的有益经验，从课堂教学、考试形式、以 及实验教学等多方面进行改革尝试，建立适应中医药发展趋势的《分子生物学》学科研究生课程体 系和相应优化的研究生教学大纲、教材、教学方法、教学手段，这对21世纪中医药学研究生的培养 具有重要意义。 一、教学内容和教材的选择 我们选择以卫生部统编教材《医学分子生物学》(冯作化教授主编)菊1版为教学蓝本，医学分子 生物学是从分子水平研究人体在正常和疾病状态下生命活动及其规律的～|’J科学。它主要研究人体 生物大分子和大分子体系的结构、功能、相互作用及其与疾病发生、发展的关系，学习医学分子生 物学这门课程，既要较系统地掌握分了生物学的基本理论和实验技术，同时也要了解分-了-生物学理 论与技术在医学、中医学和药学领域的应用。因此，我们在教学过程中，安排一部分结合专业的专 题讲座，优化分子生物学理论课教学内容，并使学生了解分子生物学的发展现状，增加他们学习和 掌握新知识的主动性。 分子生物学课程是在本科教学基础上开设的，为了避免重复，教学体系不强调分子生物学体系 的完整性，有关DNA复制、突变、转录、蛋白质翻译等生物化学的教学内容不再讲授。但由于生物 大分子的结构与功能是分子生物学研究的主要内容．与体内的物质代谢和生化活动密切相关，在生 命活动中起重要作用，而药物作用的靶分子通常也是生物大分子，因此，在药物分子设计时必须充 分了解它的靶分子的结构。为此分子生物学的第一部分内容我们讲授核酸结构、蛋白质结构、核酸 与蛋白质问的相互作用等理论基础。在这一部内容中涉及到染色体结构、原核生物基因组、真核生 物基因组、人类基因组计划、蛋白质的高级结构、蛋白质的结构测定原理、蛋白质结构分析方法、 蛋白质组学、蛋白质和核酸相互作用的特点等。第二部分内容讲授原核基因表达调控、真核生物基 因表达调控、细胞信弓’转导的分子机制、基因工程等理论基础。在这一部分中简要介绍操纵子系统、 衰减子系统、反义跳调控、基因扩增与重排、真核基因转录调控、RNA拼接、蛋白质翻译水平调 控、同源重组、转座子、载体、限制性核酸内切酶、基因重组等内容。第三部分内容中讲授涉及医 学、中医学、药学研究的分