岳麓版必修3第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元复习课件2.pptVIP

单元主干内容回顾 单元巩固训练 * 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 单元小结 线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程。 线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。 单元线索：两条线索 认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。 学法：学习本专题，应注意联系必修一、二相关专题的知识内容，以加深对重要知识点的理解。 产生时期：希腊先哲的精神觉醒（各家各派的哲学思想无不闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞） 复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想） 发展时期：宗教改革运动（传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来） 成熟时期：启蒙运动（明确打出“自由、平等”的旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮） 产生时期 复兴时期 发展时期 成熟时期 线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程； 天文学、物理学、生物学、能源应用（蒸汽机、电） 线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。 材料一 当有人提出普遍性问题并试图给予超越传统神话传说的解释时，哲学就会应运而生。在古代西方，最先提问的是希腊人，于是便有了古希腊先哲。他们从客观实际出发，上观宇宙，俯察人生，思考的范围几乎包括哲学史上所有重大命题，许多解释闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞。 （1）古希腊哲学“人文精神的光芒”是怎样体现的？代表人物有谁？简述他们的主张并分析其思想产生的背景。 体现：把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用。 代表人物及主张：智者学派普罗塔格拉：人是万物的尺度；苏格拉底：认识人自己，知识即美德；亚里士多德：真理高于一切。 背景： 经济：工商业发达，促进了思想自由； 政治：奴隶制民主政治高度发展，促成了思想活跃，学说纷呈。 材料二 基督教会垄断西欧文化教育约千年之久，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现了资本主义萌芽。新生的资产阶级追求财富与人生享乐，一场新文化运动悄然兴起。由于当时资产阶级还没有成熟的思想体系，只得借助被教会视为异端的古希腊、古罗马文化来表达自己的反封建思想，因此这场运动被称做文艺复兴运动，它催生出众多彪炳史册的人文主义思想文化巨匠。 (2)根据材料二并结合所学知识回答文艺复兴运动兴起的原因有哪些？文艺复兴时期人文主义的内涵是什么？这场运动的实质是什么？产生了怎样的历史影响？ 原因：资本主义萌芽的产生与发展；资产阶级追求现世的幸福享乐；教会神学世界观禁锢着人们的思想；黑死病的蔓延流行。 内涵：提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求现世的幸福, 倡导个性解放,反对盲从盲信的愚昧思想? 实质：资产阶级反封建的思想文化运动。 影响：适应了资本主义发展的需要,为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍?冲击了天主教会的思想控制。 材料三 文艺复兴唤醒了沉睡的人们，理性高于信仰的人文主义宗教观逐渐兴盛，罗马教皇至高无上的权威开始受到挑战。一场轰轰烈烈的宗教改革运动席卷了西欧各国。人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢，焕发出创新精神和生活热情。 （3）根据材料，结合所学知识回答，宗教改革运动兴起的背景是什么？运动的主要内容有哪些？实质是什么？体现了怎样的人文精神？这场运动产生了怎样的影响？ 背景:资本主义的发展,新兴资产阶级力量的壮大;文艺复兴运动的兴起,人文主义思想的活跃;天主教会兜售赎罪券。 内容:反对罗马教皇对各国教会的控制;强调个人直接与上帝沟通,不必由教会作中介? 实质：宗教改革是16世纪西欧各国反对罗马天主教会的社会思想改革运动和政治运动,是早期资产阶级的反封建斗争? 体现：反对罗马天主教会的权威，强调个人与上帝的直接沟通,信仰自主。使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权,肯定人追求财富、幸福、享乐的权利。 影响：解放了人们的思想，使人文主义得到进一步传播和发展，打击了天主教会，为启蒙运动做了思想准备。 材料四 18世纪，资本主义生产方式接近确立，思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙思想家继承弘扬文艺复兴人文主义精神，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理，用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路。 （4）根据材料四结合所学知识回答，启蒙运动兴起的原因是什么？主要思想家的主张是什么？说明启蒙运动对人文主义有何发展？理性之光是如何照亮欧洲近代社会发展道路的？ 原因：资本主义经济的进一