期末复习乘加乘减两步计算应用题.docVIP

学生姓名： 丁啸宇 年级： 二年级 科目： 数学 授课日期： 月 日 上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时 教学目标 1.掌握解决加法两步计算应用题的解决方法。 2.掌握乘加与乘减两步计算题的解题方法。 重难点导航 1.解决各类两步计算应用题 2.分析应用题的数量关系，学会第一种方法。 3.正确分析数量关系，理解每一步算式意义。 教学简案： 期末复习----两步计算应用题 1.知识总结 2.分类讲解----重点是乘加与乘减两步计算应用题 3.例题讲解 4.模仿练习 5.综合练习 授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象 （今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 （大写） □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 审核人签字： 学生签字： 教师签字： 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章： 海豚教育个性化简案 海豚教育个性化教案（内页） 教案正文 【知识总结】 1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。 2、把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数。 把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数。 3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。 4、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。 5、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。 6、“求一个数是另一个数的几倍”也就是求“一个数里面有几个另一个数”，都用除法计算， 用“一个数÷另一个数=几倍”。 7、用乘法和除法两步计算解决问题时，所求问题是总数，用乘法计算；所求问题是份数或每份数，用除法计算。 8、在需要提出问题并解决时，可以提：①加法的问题：求总数，“谁和谁一共是多少？”。②减法的问题：进行比较。“谁比谁多多少？；“谁比谁少多少？”。 ③除法的问题：有倍数关系的可以提出用除法计算的问题，“谁是谁的几倍？”，“是”字前写较大数，“是”字后写较小数。 9、一件物品的价格叫单价，买几件叫数量，买几件共需要的钱叫总价。 单价×数量=总价。总价÷单价=数量。总价÷数量=单价。 【方法指导】 明白应用题解题的一般步骤。 解应用题首先是审题阅读题目，审解答应用题的前提就是理解题意，通过反复的读题，使学生理解题中的情节和事理，知道题中讲的是什么事；已知条件中，未知条件，哪个是直接条件，哪个是间接条件，条件与条件、条件与问题是什么关系，搞清题目中数量关系。确定解题的步骤，寻找科学的解题思路，确定根据条件和问题，先算什么，再算什么。最后是列式计算，并检查错误。 （1）情景扮演。根据应用题情节和事理，扮演题目中情节，把抽象的语言描述直观形象化，这对于低年级孩子理解题意又很大的帮助。 （2）画批。就是把题中的重点词、句，用文字、箭头、着重点、圆圈、横直线、曲线等划出来，引导学生着重理解题目的中关键词句，并了解每个数量的意义及数量间的内在关系。 从问题和关键词出发，根据问题和关键词，分析已知条件和隐含的条件，确定先算什么，再算什么。确定应把隐含的条件挖掘出来。如：数学书每包8本，共56元，语文书每本5元，一本数学书比一本语文书贵几元？这里问题中“比”是关键词，数学书和语文书的价格比较，就可以确定的数量关系就是：一本数学书价格比一本语文书贵几元=一本数学书的价格-语文书的价格。一、有余数的除法1、有25只苹果放在4个盘子里，每盘放几个，还剩几个？2、有25只苹果每盘放6只苹果，放了几盘，还剩几个？3、每枝铅笔3角钱，2元钱可以买几支，还剩多少钱？4、做一个灯笼用6张纸，50张纸最多能做几个灯笼？5、一辆卡车每次运8箱货，20箱货物至少要运多少次？二、两步计算应用题 连加1、三个班植树，一班145棵，二班173棵，三班165棵，三个班一共多少棵？2、一、二、三年级看演出，一年级去97人，二年级105人，三年级和二年级同样多，全场有300个座位够吗？3、一本书，第一个星期看了135页，第二个星期看了84页，还剩下154页这本书共有多少页？4、有三种鸡，白鸡127只，黄比白多35只，黑比黄多59只，黑有多少只？连减1、自行车350元，电话机比自行车便宜78元，电风扇比电话机便宜55元，电风扇多少钱？2、二年级男生157人，女生比男生