李将军列传(字词整理).pptVIP

李将军列传 司马迁 专题目标 能够流畅地朗读出课文。 积累文言知识；体会并学习本文人物描写的素材采集。 了解《史记》“贵乎真”的史家传统。 了解李广，并探讨李广的个性及失败的原因。 注意读音 陇西 故槐里 上山陈 赎为庶人 中石没镞 骠骑将军 元狩四年 愠怒 持糒醪遗广 食其 下自成蹊 睨其旁 讷口少言 以为李广老，数奇 自刭 秩八百石 找出下列句子中的通假字 （1）见广，以为诱骑，皆惊，上山陈 （陈同“阵”） （2）行十余里，广详死 （详同“佯”） （3）封书与广之莫府 （莫同“幕”） （4）军亡导，或失道 （或同“惑”） （5）南绝幕，遇前将军、右将军 （幕同“漠”） （6）余睹李将军悛悛如鄙人 （悛悛同“恂恂”） 解释下列句中红色的字词 （1）广家世世受射 （2）有所冲陷折关及格猛兽 （3）大军不知广所之，故弗从 （4）广暂腾而上胡儿马 （5）今将军尚不得夜行，何乃故也 （6）以为虎而射之，中石没镞 （7）专以射为戏，竟死 （8）广数自请行 （9）大将军青亦阴受上诫 （10）广不谢大将军而起行 （11）南绝幕，遇前将军、右将军 （12）大将军使长史持糒醪遗广 （13）因问广、食其失道状 （14）遂引刀自刭 （15）其李将军之谓也 （16）此言虽小，可以谕大也 （17）广从弟李蔡 另请同学们看金四导上的整理！ 勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师徒乡之。作《李将军列传》第四十九。 ——《太史公自序》 李广官职变动情况 [1节]文帝时：中郎将、武骑常侍（八百石） [2节]景帝时：上郡太守（两千石） [3-7节]武帝时：骁骑将军、卫尉将军、右北平太守（两千石） [8-10节]武帝时：前将军（两千石） 课文分析 师生共同诵读，根据课下注释疏通1—2节的文意，进一步研读探讨:生活在文景帝时的李广有什么人生遭际？他给你的初步印象是什么？ 提示：名将之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高强的射技。但生不逢时。通过追击射雕者、射白马将（李广解鞍惑胡骑），表现了他临危不乱、镇定自若、有勇有谋的名将品质。 诵读，根据课下注释疏通3—7节的文意，进一步研读探讨，汉武帝对匈奴作战以来，作为边将的李广有哪些活动和遭际？司马迁在这部分中是如何展示这位名将的风采的？ 提示： 活动—出雁门击匈奴，伤重被俘、孤身射骑脱险和为右北平太守的经历。 遭际—不顺。如“当斩，赎为庶人”，“家居数岁”，“将兵数困辱”，暗含他悲剧性的人生。 风采： 突出写了娴熟、高超的射技。 如受伤被俘后夺马逃脱途中“射杀追骑”；家居蓝田“射猎”；打猎中，“射石”，“射虎”，“射猛兽”；平时“讷口少言”，“专以射为戏”，一直到死。还用“暂腾”飞身跃上胡儿马，匈奴称之“飞将军”，“虎腾伤广”，“射阔狭以饮”，这些细节生动展示其名将风采。 写李广治军简易，体恤士兵，不爱钱财，是颇受官兵爱戴的将领。 战斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是与士卒同甘共苦，所以士兵们都甘愿在他的麾下。 看51页，探讨“斩霸陵尉”，此事件对塑造李广形象有何作用？司马迁“实录”这一事实，说明什么？ 提示：斩霸陵尉，说明了李广心胸狭窄，公报私仇的特点。司马迁笔下的李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体在写李广，但仍然高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点缺点。由此看出司马迁感情上的爱憎与史实的叙述是极有分寸的。体现这种爱不虚美，恶不毁功的“实录”精神。 诵读，根据课下注释疏通8—11节的文意,进一步研读探讨这部分写了晚年李广什么样的人生遭际？造成李广悲剧结局的根本原因是什么？ 人生遭际： 写李广晚年为前将军，跟随卫青攻打匈奴，最后被倾轧逼迫而死。 （元狩四年，卫青、霍去病出兵攻打匈奴，李广多次请求参战，汉武帝先是“以为老，弗许”，“良久乃许之”，说明出战就不顺。随大将军卫青出击匈奴，他本为前将军，卫青却要他出东道，又是不顺。而东道回远，失道被责，更是不顺。接二连三的不顺，卫青又逼其对簿，李广乃自刎。） 悲剧原因： 汉武帝嫌他命运不好，不敢重用，贵戚也借机对他进行排挤。这是人为的悲剧，暴露出当时社会对人才的摧残，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤说：“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极意摹写淋漓，悲咽可涕。”（《史记钞》） 最后一节，司马迁的是如何评价李广的？ 提示：用叙述和比喻评赞李广，表达了对李广的无限景仰。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人先正己的重要。 “桃李不言，下自成蹊”，用古代广为流传的谚语高度评价李广的