优化结构改进病理生理学实验教学.pdfVIP

3；一 西北医学教育 1998年8月 第 18卷 第2期 一 83一 优化结构 改进病理生理学实验教学 (广 尺 ～ ㈣ 西医科大学 530o21) 近年来，为了适应教学 目标从培养 知识墅 的训练，而直接开始复制黼 模型的动物实验课， 人才向培养。创造型 人才转变的发展趋势，病理 造成学生在操作基本功不足的基础上完成实验项 生理学(简称病生学)的实验课进行了注重学生智 目，实验效果较差，学生的动手能力末得到科学、 能培养的一系捌教学改革，取得良好效果 ，实验教 系统的培养。 学质量明星提高。奉文就此运用系统科学的观点 1．3 实验讲解方面的问题 和方法，回顾总结我们教研室教学改革的实践经 在传统的实验教学中，单一的口头讲解实验 验 ·以对实啦教学改革作些理论上的探讨。 教材，因内容簧杂，形式抽象，学生一时难以理解， L问■的提出 示教时，学生不易看清楚操作的细节部分，影响了 病生学是基础医学中一门研究疾病发生发展 学生正确 规范地进行操作，因此．造成学生的实 规律和机制的理论学科，又是一门以动物实验为 验成功率较低。 ． 病生学的教学包括理 2．改革过租 论教学和实验教学。其中，实啦教学具有验证理论 从 8O年 后期开始，我们教研室针对上述存 和能力培养两十同等重要的教学 目的，即通过实 在的问题，开展了以提高学生实验技能为中心的 验课的具体实践，达到使学生加深对理论知识的 实验教学改革 ·探索将理论验证和能力培养两大 理解和掌担实验技能的双重教学 目的。宴验谋的 功能同时井举的优化教学方法 ·以全面宴现实验 效果如何 ，直接影响奉学科教学质量 。以往的病生 教学的双重教学目的。要提高赛验教学质量，必须 实验谋采用的传统教学模式，存在的主要缺陷是 改革已不适应教学要求的传统教学模式．即从调 对学生实验技能训练不足，直接影响到能力的培 整落后于功能发展的结构^手。优化结构，是实现 养。究其原因，主要有以下几点 · 系统曩佳功效的基奉篆件．在我室的实验教学改 1．1 大动骑实验不能适应实验教学的要求 革过程中，首先将改革 目标瞄准垒面实现实验教 在病生的教学实验中，休克 、肺水肿 是两 学的双重教学目的，弥补传统教学模式的不足，加 个操作内容最多的重要实验。可是．过去由于只能 强学生实验技能的训练和挺高，以达到实验教学 用大动物(狗、兔)散实验，多年来始终未能很好地 的最佳功效．为了实现上述的既定 目标，我室从优 达到慑炼学生操作能力的教学 目的。原因在于大 化结构人手，进行了如下几方面的改革； 动物侨格较高，能使用动骑的数量少，实验所用器 2．1 骑质结构方面 材占地面积较大，实验室能安置的设备套数有限。 2．1．1 改革实验动骑。病生学实验是以动物 这些因蠢监成实验组数很少，而每组学生人散多． 实验为主，实验的中心环节是复制类似人类疾病 为保证实验的成功，这两十实验的传统教学模式