中学英语课堂重要拓展形式——早读课有效性的研究和探索.pdfVIP

教育研究与应用 【擦篓】英鞲孚读课建穰读锇练盼黄金时瓣。莛学生滏效知新酶宝贵靖孰，也是决定学生英 语成绩好坏的荚键环节。因此，其效率的高低直接影响到英语教学的效果。可目前 不少学校的早读状况并不令人满意。本文作者时早读现状及原因进行了分析，结合 教擎实际，从“辩学安瓣、悫容有效；形式多样、指导有效；及时检测、复露’有效”三方 面探索如何打造“高效”早读。 【美键遂l英谱警读 内容有效挺导有效美零有效 飞心代p弋e以孓，謦嚣q《秣—沁删水删喇秣斛，∞，_∽“S，譬C，锵代心峭删^“’譬e^Kp蝣弋×，譬e删峭，^謦e， 在日常英语教学中．早读是一个非常重 却不知道读什么好，看到别的同学读教材，他 要懿癸节，对单读酶重撬毒否囊搂关系藩 麓掌教簿，看剜嬲戆鬻学拿笔记，饿又拿笔 英语教学的质璧和教学效果如何。但目前 记，由已‘毫无目的。乱读一通。也有的学生认 不少学校的昂读状况却不尽如意．很多学 为自融簧读的东西太多，教材要读，笔记要 生势没有恕摹读瀑真委烈惩起来，毒毳了孚 读，警阕要背。嚣暴是圣}么都读了，侍么都漫 读随意懂强、目标指向不明确、缺乏科学性 读懂。这样的早读谦是收效甚微的。所以要对 和裳效性、学生学--j内驱力不足等突出问 “早上读什么”进行科学安排。根据遗忘规律： 题。这主要是舞予教麓上戆蒜分态容冬学生 学生在学霹谖记竞某一知识君，遗忘就开始 的塞际生活有一定距离，趣味性不怒。此外， ‘发生．兔其在起始阶段遗惑的速度较快；就记 教师缺乏对早读课恰当引导及合理组织．致 忆内容的特点而言。骨架支柱的内容不容易 使早读景麴影武毒悫容单一。学生参与翡积 遗忘，褥鲤徽直接鳇裂容爨遗忘；就记忆量霹 粳悭不能褥捌最大限度的挖掘。涛了提高学 言，一次记忆两类魏海容过多、过久酚客易发 生昂读质量，进而为课辫教学提供有力的辅 生遗患。故早读课优先要安排复-7前一天的 勘和支持，我们应力爨寻求一瓣更秀侥他 教学斑容，然后则是最近艇学本单元的内客。 的，能稃学调褴。携摅学垒早读魏积极性和 出予一个单元内容较多，爨连行分类复习记 主动性的早读有效模式。本文针对学生的心 忆。如将其分成单词、课文中的语言知识、语 理特点和中学英语教学媳秘标，提盘从以下 法专项、本单元讲评过的试题、笔记簿几类。 方甏去尝试改避。 在瑰瓣教学态容基箍上也可适当阕读一鎏与 一、科学安排，提高旱读内容猎效性。 课程相关的课外报刊，杂恕或书籍。这不仅可 单读的生簧目标是对教学内容进行现鼹 以达到复-7巩丽知识的目的。还能拓宽知识 和缎浚。但是箍筵畜垄学燕莩上递了教室爱， 覆。事鬻阕读瓣释。鼠瑟这裂语言学簿遮最终 万方数据 教育研究与应用 目标一在实际生活中去应用所学语言。从长 气情况等。总之．要努力挖掘学生的学--j热 远来看。则先复习巩固本单元，然后才是有序 情和展示英语的欲望。当然，这部分所占据 地复习前面单元内容。值得一提的是，以上提 的时间不宜长．以免造成学生对于早读主次 到的是早读内容安排的一个指导原则：即早 目标的混淆。前文提到的早读内容的安排及 读内容的安排要用长期、连续的眼光。具体到 接下来要涉及的早读检测方面，实际上也是 短短的三四十分钟的一节早读课，要结合具 体现了早读形式的多样。应该强调的是：形 体的教学进度，重点选取本单元中一至两类 式多样不是我们追求的目标，而是为了充分 内容作为任务来完成。不可贪求面面俱到，以