人教版九年级上册历史中考复习提纲.doc

人教版九年级历史上册复习提纲 第1课 人类的形成 中考目标要求：知道三大主要人种的名称；了解人类形成的大致时间和地点。 课文内容提要： 1、人类的出现：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成；形成标志：制造工具。 2、三大人种的形成： ⑴根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种。即：黄种、白种、黑种人。 ⑵三大人种形成时间：晚期智人出现的同时。 ⑶人种差异形成原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用结果。 第2课时 大河流域——人类文明的摇篮 中考目标要求：1、知道金字塔、《汉谟拉比法典》。 2、了解人类早期文明产生的自然地理环境。 课文内容提要： 一、 文明古国 古代埃及 古代巴比伦 古代印度 古代中国 大河名称 尼罗河 幼发拉底河 底格里斯河 印度河 恒河 黄河 长江 建国时间 公元前3500年 公元前3500年以后 公元前2500年 公元前2070年 主要成就 金字塔 狮身人面像 象形文字 《汉谟拉比法典》 楔形文字 阿拉伯数字 泰姬陵 佛教 长城 四大发明 甲骨文 二、汉谟拉比法典： ⑴制定者：古巴比伦国王 汉谟拉比 ⑵目的：维护奴隶主的利益。 ⑶地位（影响）：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 三、人类早期文明产生的自然地理环境——大河流域 ⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存； ⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。 第3课：西方文明之源——古希腊 中考目标要求：了解伯利克里改革内容和影响；知道古希腊是西方文明的发源地。 课文内容提要： 一、伯利克里改革： ⑴时间、地点：公元前五世纪后半期、雅典 ⑵措施（内容）： ①伯利克里扩大公民权利，很多公民担任了政府公职； ②伯利克里鼓励学术研究、发展文艺、重视教育 ⑶影响：使雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。 ⑷启示：①改革是经济发展、社会进步的重要推动力。 ②杰出人物对社会发展起一定推动作用。 ③要顺应时代潮流适时进行改革。 ④要积极实施科教兴国战略和对强国战略，发展教育事业，培养人才。 二、西方文明发源地——古希腊 第4课：亚洲封建制国家的建立 中考目标要求：了解大化改革的基本内容。 课文内容提要： 大化改新： ⑴时间：七世纪中期 ⑵内容：①政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官； ②经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 ⑶影响：使日本由奴隶社会过渡到封建社会 第5课：中古欧洲封建社会 中考目标要求：了解西欧封建等级制度的特点。 课文内容提要： 一、查里·马特改革： ⑴时间：8世纪前期 ⑵人物：查理·马特 ⑶内容：改变以前无条件赏赐贵族土地做法，实行有条件的土地分封。 ⑷影响：在封建贵族内部形成了严格的等级制度。 二、西欧封建等级制度的特点： ⑴西欧的土地制度，建立起以土地为纽带的封建主和附庸之间的关系主阶层是西欧封建骑士制度的基础。国王层层分封帝国丰富的社会生活。《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁神灯》是脍炙人口的名篇。 第19课 俄国、日本的历史的转折 中考目标要求：1、简述我国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴隶改革的历史作用； 2、简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中的作用。 知识梳理： 俄 国 日 本 改革名称 1861年俄国农奴制改革 明治维新 时 间 1861年 1868年开始 改革者 亚历山大二世 明治天皇 内 容 ①农奴在法律上是自由人②地主再也不许卖买农奴和干涉他们的生活； ③农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。 ①政治方面：“废藩置县”加强中内集权； ②经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业； ③社会生活方面：提倡“文明开化”即向欧美学习，努力发展教育。 性 质 自上而下的资产阶级性质改革 意 义 ①1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革； ②有利于并加快了俄国资本主义的发展是俄国近代历史上重大的转折点； ③这次改革保留了大量的封建残余。 ①这是一场资产阶级性质的改革； ②使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，摆脱了论为半殖民地半封建国家的命运，是日本历史上的重大的转折点； ③日本强大起来以后很快走上对外侵略的扩张的军国主义道路。 共同点 ①性质相同：都是自上而上的资产阶级性质的改革； ②作用相同：都促进了资本主义的发展，成为两国历史上转折点； ③都具有局限性：留下了大量封建残余。 第20课 人类迈入“电气时代”（第二次工业革