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关于高校 学生考试作弊原 因及 方式 的探讨 马 飞 刘 芳 (大连交通大学 教务处 教务科 ，辽宁 大连 116028) 摘 要：防止大学考试作弊历来是高校学生管理工作的 依然有着深厚的土壤 。考试成了教师的 “法宝”，分数成了学 一 个重要方面。本文在分析大学生考试作弊的原 因和作弊方 生的 “命根 ”。 式的基础上 ，提 出了几项防止作弊的对策。 5．作 弊学生主观 因素。 关键词 ：大学生 考试作弊 对策 综观大学生作弊的心理和动机 ，我们发现其呈现出复杂 多样化 的特点，主要表现如下 。 考试是教学过程 的重要环节 ，不仅反映教师 的教学质 (1)侥幸心理。凡是考试作弊被抓获 的学生都承认他们作 量 ．而且是检测学生对知识点的掌握程度和综合运用水平 的 弊时存在侥幸心理 ，虽然都知道作弊是学校禁止的行为 。一旦 有效手段 。严 格的考试管理是抓好考风 、学风及 教风建设 的 被抓就要处分 ，但他们认为作弊就是 “谁抄谁沾光 ，不抄 白不 有力措施 ，同时也是保证 教学质量 的重要环节 之一 。尽管各 抄 ”、“饿 死胆小的 ，撑死胆大 的”，只要 自己作弊隐蔽些 ，方 法 高校制定 了严 格 的考试 纪律 和处罚规 定 ，但 是近年 来 ，发生 高明些 ，也许 就不会被发现 ，总希 望 自己能碰上 “好运 ”．因此 在 高校的作 弊现象屡 禁不止 ，花样 在不 断翻新 ，手段也 El趋 铤而走险，幻想靠作弊获得好成绩 。 “先进”，情况愈演愈烈 。大学生作弊能在校园大行其道 的因 (2)从众心理 。部分 自控意识薄弱的大学生缺乏明晰的辨 素很 多，既有学生个人主观原 因，又有客观上外界环境 、体制 别力 ，容易受到不 良因素 的诱惑。这些学生看到别的同学通过 的影响。为 了更好地加强考试管理 ，杜绝考试作弊现象 ，本文 考试作弊取得了较好的成绩 ，自己学习努力 ．反而考试成绩不 通过对大学生考试作弊原因探析 ，提 出一些防止大学生考试 如作弊的同学 ，产生不平衡心理 ，觉得 自己不作弊太对不起 自 作弊的现实对策和建议 。以期能杜绝高校考试作弊现象 的 己。认为既然大家都在作弊 ，自己也就可以作弊 ，进而也加入 发生 。 到考试作弊的队伍之 中。 一 、 考试作弊 的原 因 (3)应付心理 。有些学生学习态度不端正、学习基础较差、 1．就业 压 力 大 。 学习成绩不好 ，害怕成绩不及格会受到家长和教师的责备 、同 上大学的重要原因就是为了找一个好工作 ，好工作就需 学们的 白眼，影响 自己今后 的分配 ，等等 ，面对家庭和前途 的 要文凭 、证书和一份优秀成绩单 。再加之各个用人单位对应届 压力 ，试 图用考试作弊来应付过关 。 毕业生的考核很大程度上是 以学生在大学期间的学习成绩为 (4)虚荣心理。有些学生考试作弊是为了得到更高的分数 主，因此一份优秀的成绩单成为大学生找到一份好工作 的必 以便保持荣誉和评奖评优 ，满足 自己的虚荣心。 要条件。另外 ，为 了毕业以后在社会 中能有一席之地 ．大学生 (5)同情心理。有的学生是非不分，义气用事 ，对作弊的危 多倾 向于考取各种职业 资格证书 ，这就会面临各种各样 的考 害性认识不清 。看到同学总是补考 ，于心不忍 ．或 因 “碍于情 试 ，只有考试过关 ，拿到证书 ，才能在社会竞争 中获胜 。因此 ， 面 ，无法拒绝”，面对 同学的 “求助 ”，不加思考 ，慷慨地伸出 “友 为 了达到 目的，有些人便会不择手段地作弊 谊 ”之手 ，岂不知害人害己。 2．教务