2.四则运算(二).ppt

* 四则运算 (二) 学习目标： 1、掌握在有括号的算式里，要先算括号里面的四 则运算顺序，并能准确地进行计算。 2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 自主、合作学习（约9分钟） 一、? 1、自主学习 认真看课本P10-11的例4，看图、看文字并思考：小男 孩和小女孩的不同 列式方法，他们的每一步解决了什么问题？当算式中有 括号时，要先算什么？ 2、练习： 270÷30-180÷30 （270-180）÷30 怎样列式计算呢？ 上午冰雕区有游人180位，下午270位，如果每30位游人需要一名保洁员，下午比上午多派几名保洁员？ 下午所需要的保洁员： 上午所需要的保洁员： 多派的保洁员： 270÷30 = 9(名) 180÷30 = 6(名) 9 - 6 = 3(名) 怎样列式计算呢？ 上午冰雕区有游人180位，下午270位，如果每30位游人需要一名保洁员，下午比上午多派几名保洁员？ 下午比上午多的游人数： 多的游人数所需要的保洁员： 90÷30 = 3(名) 270 - 180 = 90(名) 互助、合作探究（约8分钟） 自主探究 1、270÷30是什么意思。180÷30是什么意思（270-180）是什么意思 2、观察这两个算式有什么特点，及不同之处。 3、以上两题它们和我们前面学习的有什么不同。 4、讨论：含有两级运算的运算顺序。 5、100－54－6 100－（54+6） ①这两种算式认为列对的请举手？ ②每一步解决了什么问题？ 上午冰雕区有游人180位，下午270位，如果每30位游人需要一名保洁员，下午比上午多派几名保洁员？ 270÷30 = 9(名) 180÷30 = 6(名) 9 - 6 = 3(名) 90÷30 = 3(名) 270 - 180 = 90(名) 270÷30-180÷30 (270-180)÷30 怎样列成一个算式呢？ 270÷30 - 180÷30 = 9 - 6 = 3 在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。 (270-180)÷30 = 90÷30 = 3 算式里有括号，要先算括号里面的。 先说出各题的运算顺序，再计算。 42+6×(12-4) 42+6×12-4 ① ② ③ ① ② ③ 上面两题的计算结果一样吗？为什么？ + - × ÷ ( ) 加 减 乘 除 括号 加法、减法、乘法、除法统称 四则运算。 四则运算的运算顺序： 先乘除，后加减， 有括号的先算括号里面的。 75+360÷20-5 75+360÷（20-5） （75+360）÷（20-5） 72-4×6÷3 （72-4）×6÷3 （72-4）×（6÷3） 说一说下列式子中的计算顺序。 点拨、引导解惑（约5分钟） 1、加法、减法、乘法和除法统称什么？ 2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，要按什么顺序计算？ 3、在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法，要先什么？ 4、算式里有括号的，要先算什么？ 想一想，你知道哪些有关0的运算。运算时应该注意些什么？ 一个数加上0，还得原数。 被减数等于减数，差是0。 一个数和0相乘，仍得0。 0除以一个非0数，还得0。 与0有关的运算 注意： 0不能作除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一 个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因 为何数同0相乘都得0。 做一做： 1．（ ）（ ）（ ）和（ ）统称为四则运算。 2．计算下面各题。 （15＋20）×3 （59＋21）×（96÷8） （124－85）×12÷26 (75＋240) ÷(20－5) 3、完成P12页的做一做1、2题 4、完成教科书练习二第7、8、9、10题 巩固、训练提高（约10分钟） 智力加油站 准备好了吗?开始吧! 比一比，算一算。 80×50-35÷5 80×（50-35）÷5 80×（50-35÷5） 80×50+35÷5 80×（50＋35）÷5 80×（50＋35÷5） 　　王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？ 　　学校组织“爱护我们的家园”活动，同学们利用周末收集矿泉水瓶，四年级每天收集了180个矿泉水瓶，三年级2天一共收集72个。四年级收集的矿泉水瓶是三年级的几倍？ 保护环境，从我做起！ 　！ 一个水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？ 做一做 　　学