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科学精神内涵初探科学精神内涵初探(二二) 科学精神内涵初探科学精神内涵初探 二二 ５．５．创新精神创新精神 。。 ５５．．创新精神创新精神 。。 如果说求实精神深刻反映了人们对客观规律的探索与尊重 ， 那么创新精神则充分体现了人类特有的主观能动性 。从实际出 发，尊重客观规律 ，并不是要人们墨守成规 。科学精神倡导创新 思维和开拓精神 ，鼓励人们在尊重事实和规律的前提下，敢于“标 新立异 ”。科学精神的本质要求是开拓创新。科学领域之所以不 断有新发明 、新发现、新创意、新开拓，之所以充满着生机和活 力，就在于不断更新观念 ，大胆改革创新 。因此，科学的生命在 于发展 、创新和革命，在于不断深化对自然界和人类社会规律的 理解 。科学的突破和创新往往要受到旧思想的强烈反对 ，所以创 新也包含着勇敢无畏精神 。在科学研究中要敢于根据事实提出与 以往不同的见解，科学史上重大的发现无不是一种创造思维的结 果，比如 ，“场”的概念的建立，“黑洞 ”的发现等。实践证明， 思维的转变 、思想的解放、观念的更新，往往会打开一条新的通 道，进入一个全新的境界 。一部科学史，就是一部在实践和认识 上不断开拓创新的历史 。 ６．６．怀疑精神怀疑精神 。。 ６６．．怀疑精神怀疑精神 。。 怀疑精神是由求实精神引申而来 ，它要求人们凡事都要问一 个“为什么 ”，追问它 “究竟有什么根据”，而决不轻易相信一切 结论 ，不迷信权威 。合理怀疑是科学理性的天性，著名的科学方 法论学者波普尔说 ：正是怀疑、问题激发我们去学习，去发展知 识，去实践 ，去观察 。在这个意义上可以说，科学的历史就是通 过怀疑 ，提出问题并解答问题的历史 。在科学理性面前，不存在 终极真理 ，不存在认识上的独断和绝对 “权威”。怀疑精神是破 除轻信和迷信 ，冲破旧传统观念束缚的一把利剑 。缺乏怀疑精神， 容易导致盲目轻信 。怀疑精神是批判精神的前导，批判精神是怀 疑精神的延伸 。没有合理的怀疑，就没有科学的批判；而没有科 学的批判 ，就没有科学的建树 。新思想是在对旧思想的否定中诞 生的 ，真理是在同谬误的斗争中发展的 。当然，科学的批判精神 并不是形而上学的绝对否定 ，而是辩证的扬弃 。科学精神体现了 科学性与革命性 、建设性与批判性的统一 。 ７．７．独立精神独立精神 。。 ７７．．独立精神独立精神 。。 独立精神是对从事科学活动的主体 必备的基本要求 。科学产 生和发展在一定的社会环境中 ，所以要受到社会舆论 、社会道德、 社会政治等因素的影响。而科学作为一种理性活动 ，以追求真理 为目标 ，只能实事求是 ，不能屈服于任何外界的压力 ，所以，对 于科学家而 言，必须具备独立精神 ；对于社会而言，则必须具备 民主精神 。民主是科学发育不可缺少的社会环境 ，民主是科学发 展的必要条件；随声附和 ，或为了迎合某种 需要而 意编织 自己 的见解是与科学精神决不相容的 。 ８．８．原理精神原理精神 。。 ８８．．原理精神原理精神 。。 科学是发现规律 ，揭示事物最本质 、最普遍的原理 。科学不 仅要 回答是什么 ，还要 回答为什么 。同时，普遍性是规律的基本 特 征，不具有普遍性的不是规律 。科学就是根据事物的普遍性去 处理事物的特殊性 。最基本 、最本质的 ，同时是最普遍、最共同 的。在理性社会，人类的行为模式已经从 “生产—技术—科学 ” 转 向 “科学—技术—生产”，也就是先通过科学研究 ，弄清事物 的原理 ，以科学理论指导自 己的行为 ，这是理性社会的重要特性 。 在 门捷列夫归纳出化学元素周期表后，化学家就通过这种规律又 发现了其他好几种元素，并对物质世界的组成做出充分的预期。 科学教育网