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第 24 卷第 4 期 2002 年 7 月 Vol. 24 No.4 Journal of Tangshan Teachers College July 2002 论信仰教育在学校德育中的核心地位 王琼玉 （桂林师范高等专科学校 社科部，广西 桂林 541001 ） 摘 要：信仰教育是当前我国实现发展的迫切要求，走出当前学校德育实效上实质性低迷状况的有效途径， 就是把信仰教育放在学校德育的核心地位，并行动起来，切实把信仰教育贯彻到学校德育中去，帮助学生确立马 克思主义和共产主义信仰。 关键词：信仰；信仰教育；学校德育；马克思主义信仰；共产主义信仰 中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1009-9115 （2002 ）04-0059-03 伟大事业需要有伟大精神和崇高信仰。青少年是祖国的 神导向，信念受信仰的影响和协调，支撑着信仰，归总于信 未来、民族的希望，有人说，“当代青年是没有信仰的一代”， 仰，丰富和发展着信仰。由此可见，理想信念教育不一定就 此话有点危言耸听，但确实给我们敲响了警钟，特别是当前 是信仰教育，但信仰教育离不开理想信念教育，因为信仰不 国际共产主义运动处于低潮，资本主义“西潮”和市场经济 是抽象的学理的东西，它总是在实际的行动中，在共同的事 “商潮”的冲击等种种内外原因，都需要我们有一个科学而 业中体现出来。当前我们提倡和宣传的“四信”教育，即对 坚定的信仰。因此，进行信仰教育已是我国当前现实发展的 马克思主义的信仰，对社会主义的信念，对社会主义现代建 迫切要求。谁来担此重任？国家、社会、学校都责无旁贷， 设事业的信心以及对党和政府的信任，这“四信”就是一个 而学校的德育又是最重要、最关键的阵地，要把信仰教育放 有机整体，也正体现出信仰、信念理想的辩证关系，体现出 在学校德育的核心地位。 马克思主义信仰在这个整体中的统摄作用、最高地位和最高 一、需要认清的两个问题 层次。 1．信仰与信念、理想的关系 2 ．当前学校德育实效上的“实质性低迷”的原因 一直以来，人们把理想信念等同于信仰，认为它们之间 党中央一再强调要重视学校德育，广大德育工作者也在 没有区别，其实，它们之间是既有区别又有联系的。信仰是 辛勤耕耘着，但付出大，收获小，导致了今天德育实效上的 人们对世界和人生的总看法、总方针，是对某种主张、主义 “实质性低迷”。导致这种局面的主要原因有如下几方面： 或价值理想的极度尊崇和信赖的境界或状态，寄托着人的精 （1）学校德育的相对单一性。往往忽视社会大环境对青少 神最高的眷注和关怀，它是人类特有的精神现象的核心部 年思想行为的影响，故有时教师含辛茹苦的教育抵不了社会 分。信仰体现了人的意志，凝聚了人的愿望，激励人们为了 上一件负效应事件的发生。孤立地去抓学校德育工作，其结 实现目标而努力奋斗，科学且正