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八年级上册语文导学案（第六单元）
26 三峡
执笔人：吴彩霞 审核人：佟桂霞
【学习目标】
1、朗读课文，利用注释和工具书积累字词，理解文意，熟读成诵。理解文意。
2、品析课文，领略三峡景色之美。
3、学习本文景物描写的方法，把握本文景物描写的特点。
4、背诵并默写。
【学习重、难点】
1、理解课文内容，领略三峡景色之美，体会景物描写的特点及方法。
2、背诵、默写。
【学习过程】
一、记一记：
1、作者的情况：郦道元，字 ， （朝）地理学家、散文家。撰著
《 》课文标题所指的“三峡”是 峡、 峡和 峡的总称，在重庆
市 和湖北 之间。
二、读一读：
1、自由诵读课文，结合书下注释把语音读准。
阙( ) 叠嶂( ) 曦( )月 襄( )陵 沿溯（ ) 素湍( )
绝巘( ) 飞漱（ ） 长啸( ) 属( )引 哀转( )
2、再请大声读课文，结合书下注释把语句读顺，特别注意句子中间的停顿。
自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月
至于／夏水襄陵 沿／溯／阻绝 或／王命急宣，有时/朝发白帝
其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也 则／素湍／绿潭，回清／倒影
绝巘/多生怪柏 清／荣／峻／茂 每至/晴初霜旦
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
三、译一译：
1、自己通译课文，圈画出自己不懂的字词句。准备小组共同研究解决。
2、重点句子理解。（参照右侧方法）
译文的方法：
（1）自非亭午夜分不见曦月。
一、加字扩展法 例：朝发白帝
（2）虽乘奔御风不以疾也。
二、补充省略法 例：清荣峻茂。
（3）清荣峻茂，良多趣味。
三、调整词序法 例：自非亭午夜分，不见曦月。
（4）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
（5）属引凄异，空谷传响，哀转久绝
四、说一说：作者写了三峡的哪些景观来表现三峡的美丽？并找出相关的语句。
八年级上册语文导学案（第六单元）
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
五、品一品：
1、请把握三峡景观的特征，准备用“三峡……美。美在……”说一句话。
如：三峡的山美，美在连绵不绝，高耸险峻。
三峡的山： 美在
三峡的夏水： 美在
三峡的春冬： 美在
三峡的秋： 美在
2、散文家郦道元仅用了一百五十余字就将雄伟壮丽的三峡奇景展现在我们面前，且
极其生动传神，不能不令人称奇。现在我们用欣赏的眼光来品一品哪些方面值得赞美呢？
提示：我们欣赏、品味文章，可从描写的角度（动静、粗细、远近等多方面），结构，
语言，修辞等方面着手。
例如：课文正面落笔的“两岸连
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