陈渝梅 人教版 二上 教材分析.ppt

义务教育课程标准实验教科书三上教材分析 二上 一 、人教版 二上 教学内容 四、具体编排 教学建议 1．利用情景图，让学生充分体验提出数学问题的现实意义，培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。 2．借助直观、操作，帮助学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，要让学生通过捆小棒和拆小棒来帮助理解。 3．要让学生灵活采取计算策略，对口算、笔算和估算的选择要根据计算的要求和实际需要而定。在每一种计算里面（如估算），也可以采取不同的计算策略。 4．发展学生自主探索、合作交流的意识和能力。教材中很多地方都没有给出现成的结论，而是要让学生通过讨论去归纳、总结。 编排特点 1．体现知识的形成过程。（1）一般加法——相同数相加——乘法（2）口诀的编制以加法的得数为基础。 2．为学生的自主探索提供了很大空间（让学生经历编制乘法口诀的过程）。 3．体现算法多样化（乘加、乘减）。 4．重视基础知识教学，提供了多种练习形式，帮助学生熟记口诀 教学建议 1．要让学生经历知识的形成过程。乘法在这儿是第一次出现，要让学生经历从相同数相加到乘法的转变过程，体会到出现乘法的必要性，尤其是当相同加数个数很多时，体会到用乘法计算的简便。 2．要让通过自主探索，合作交流，经历编制乘法口诀的过程，而不是机械地记忆口诀。 3．保证一定的训练量，完成熟记2～6乘法口诀的教学目标。 编排特点  与第四单元（表内乘法一）基本一致 教学建议 让学生利用第四单元编口诀的经验自行编 口诀，这一单元主要应由学生自己完成。 教学建议 1．注意让学生经历知识的形成过程。2．通过多种活动，帮助学生形成厘米和米的正确表象。3．把握好线段的教学要求。 编排特点 借助直观形象和活动以及生活实际，帮助学生发展空间观念。 如观察、剪一剪、画对称轴或另一半、照镜子、折出对称轴。 教学建议 1．为学生提供足够的自主探索知识的活动空间和机会。 2．把握好教学要求。 编排特点 ?? 1．内容的选择注意联系学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。 ? 2．注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程。???  编排特点 ??? 1．逐步渗透重要的数学思想方法。 2．让学生通过生动有趣的活动进行学习。 教学建议 ? 1．注意让学生通过操作活动进行学习。??? 这部分内容的抽象性比较强，要通过操作活动，深入浅出，化难为易。 ??? 2．注意把握教学要求，不要拨高要求。 谢谢！ 2011.8.17 教学目标 1．学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2．学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 3．通过观察、操作，初步认识镜像对称现象。 4．通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美 。 从不同的位置观察物体 重点是让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状。 感性认识轴对称现象 通过实物图形引出对称的概念，让学生初步认识对称物体的特点，并感受对称物体因其匀称、均衡而给人的美感。 初步认识镜面对称 重点是让学生通过观察直观图，再联系自己的生活经验，直观分析对称的两边图形有什么关系。 镜面对称:属于空间解析几何的范畴 镜中成像与实际物体 左右相反 可以让学生运用想像，直接判断，如果有困难，也可以拿镜子照一照再判断。 难点：运用镜像的原理让学生进行逆向思维，给出镜子中的“数字”及“时间”，要求学生写出真正的数字和时间 教学内容 条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。 教学目标1．学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2．学生初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 认识简单条形统计图（1当2）和统计表，体验数据收集和整理的过程，初步掌握数据收集和整理的方法，根据统计图表回答简单的问题。 教学建议 ??? 1．注意培养学生实践能力、合作精神和创新精神。??? 2．可以根据本地的实际情况，灵活选