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成都 中医药大学学报 1997年 6月第 20卷第 2剪j ·SO · JouroalofChengduUniversityofTCM Jun l997．Vol20，No．2 教学研究 ． 一 l加强心理教育 促进学生心理健康 √ 朱玉华’ 李秀亮 刘鲁蓉 扬川 G许 美键词 童兰兹直堂 墨盘直 兰：垄熊垦 中图分类号 G44 我国中医药事业的发展依靠中医教育的发展， 理障碍．心理疾病患者。这些数字令人触 目惊心。 高等中医药教育的发展在其中起着不可替代 的作 导致大学生心理障碍的根源t我们认为主要是 用 。 社会的寿剧变 对高校产生了强烈的冲击 通过市 随着我国现代化进程的加快和高等教育改革的 场就业使大学生 量着更大的压力，加上功课繁重． 深人，要求我们把学生整体素质的培养放在首位 而 青春期心理不稳定等因素造成心理失衡。据有关专 人的整体素质的起点、背景因素和落脚点就是心理 家分析t高智商，思维型的人产生心理障碍的比率 索质和心理健康问题 。作为高等中医药院校的大学 商t原因就是这类人具有争强好胜 、追求完美、富于 生应有更高的心理健康要求，因为他们今天虽为受 忧患意识等特点。虽然造成心理障碍的原因有多种 教育者，但明天即成为拯救人类宝贵生命的白表天 多样，但性格不健全却是其重要因素。这就提醒我们 使。他们的心理健康程度不仅会影响其当前的学习， 高校教育要注意培养学生良好的心理素质和健垒的 而且会影响其今后的工作和他们的病人。因此在高 人格。 等中医药院校有针对性地对其进行心理教育是非常 尽管心理健康是如此之重要，但由于社会经济、 重要而且必要的。 。 文化传统等方面的原因，特别是我国大多数人的文 世界卫生组织章程对健康给予新的规定：“健康 化教养还不太高。因此造成人们普遍对心理学常识 不但段有身体的缺陷与疾病，还要有完整的生理心 匮乏以致误解 。人们一提起心理问题、心理健康就会 理状态和社会适应能力。这就是说，要做到健康必 联想到神经病、精神病。人的身体有了疾病，都知道 须达到身体健康、心理健康和社会适应健康三者的 上医院t但心理有了毛病，却不知道该怎么办。因此 统一a由于心理和生理是互相影响的t心理不健康会 出现了一种奇怪现象 一方面患有心理障碍的学生 给生理状态造成损害。因此讲求心理卫生在某种意 日益增多，而另一方面却是学校开设的心理咨询门 义上比生理卫生更为重要。 诊门可罗雀。学生有了心理障碍不是找心理医生始 ’ 但高校大学生心理状态却令人担忧。国家教委 疗 ，而是采取不适当的方法，如自杀、颓废等。多数 近年来对全国125所大学的抽样调查结果 表明： 学生对心理咨询认识不足或存在误解，有人甚至认 全国有 20．23 的大学生程度不等地存在着心理障 为只有精神不正常的人才会去找心理医生。他们不 碍甚至心理疾病。全国大学生因心理、精神疾病而退 了解心理疾病和心理科学。例如某校今年一女生上 学者t占退学总人数的54．4 我院中医专业有 1 吊自杀，从其遗书中充分反映出其心理卫生知识的 个班从上届班留级下来 4名学生都是不同程度的心 欠缺a她认为自己所患心理障碍是不治之症．自觉活 在世上已无意义故而走上绝路。假如这位学生能了 解一点心理