第二讲评分细则突破近年来，广东高考政治试卷的客观题较为简单，设.ppt

* 第二讲 评分细则突破 近年来，广东高考政治试卷的客观题较为简单，设问方 式和选项设置模式较为固定，考生得分的差距不大，要想拉开 差距，必须从主观题入手，而高考公布的标准答案受字数等限 制，相当简洁，一般的学生都不可能按照标准拿到高分或满分。 在高考改卷时，是分题分小问阅卷，每一小题的后面，都补充 了很完整的评分细则，供阅卷老师参考，明确规定了哪些是必 答点，哪些是补充点，什么样的试卷是阅卷时鼓励给高分、给 满分的试卷，本书首次披露高考阅卷评分细则，引导学生在主 观题方面获得突破。 主观题评分细则 【典例】(2012 年广东卷·36)阅读下列材料，结合所学知识 回答问题： 材料一：改革开放以来，中国国内生产总值年均增长率高 达 9.9%,2010 年经济总量已位居世界第二位。中国在短短 30 余 年创造了西方 200 多年才有的经济奇迹。西方经济学界以苏联、 东欧为参照，不能合理解释中国改革与经济高速增长并行的独 特现象，将此称为“中国之谜”。 材料二：中国经济在创造奇迹的同时也存在一些问题，如 盲目扩张产能和忽视流通的重要作用，导致了重生产、轻消费 的倾向；居民收入增幅赶不上财政收入和企业利润的增幅，造 成了重效率、轻公平的矛盾；以高能耗、高投入所维持的增长 模式，形成了重速度、轻结构的局面。 材料三：在探索中国特色社会主义的道路中，中国人民不 断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懒怠、不折 腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。2012 年 2 月，温家 宝总理在广东调研时指出，20 年前邓小平南方谈话关于“不改 革开放只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。 (1)结合材料一，运用社会主义市场经济的相关知识，简析 “中国之谜”的原因。(6 分) (2)运用《经济生活》的相关知识，对材料二中的问题提出 解决措施。(10 分) (3)结合材料三，运用实践与认识的关系原理，分析“不改 革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义(13 分) [答案]：(1)①社会主义市场经济具有鲜明的特征，这是创 造中国经济奇迹的基础。(3 分)②社会主义市场经济能够把社会 主义经济制度的优势同市场经济的长处结合起来。(3 分)[评分 说明]只答社会主义市场经济的三个特征，可给 3 分。 (2)①增强发展协调性，实现经济又好又快发展。(1 分)②提 高企业创新能力，提高竞争优势。扩大内需促进国民消费需求。 (3 分)③处理好初次分配与再分配中效率与公平的关系，将收入 差距控制在合理范围内。(3 分)④加快转变经济发展方式，推动 产业结构优化升级。(3 分)[评分说明]其他答案若针对性强，言 之成理，可酌情给分，但该题最高不超过 10 分。 (3)① 实践是认识的基础。中国特色社会主义建设的实践 是这一认识的基础。(3 分)②实践是认识的动力。中国特色社会 主义建设的实践需要推动这一认识的深化。(3 分)③实践是检验 认识的真理性的唯一标准。中国特色社会主义建设的成功实践 检验了这一认识的真理性。(3 分)现实意义：实践是认识的目的 和归宿。(1 分)正确的认识对实践具有促进作用。(1 分)重温这 一论断有利于排除争论和干扰，深化体制改革，提高开放水平， 使中国特色社会主义事业不断焕发生机和活力。(2 分)[评分说 明]须准确展开原理，且结合材料分析得当，才能给相应分数。 【评分细则】 (1)结合材料一，运用社会主义市场经济的相关知识，简 析“中国之谜”的原因。(6 分) ①社会主义市场经济具有鲜明的特征，这是创造中国经济 奇迹的基础，3 分。 或答：3 个特征也可给 3 分(每个特征 1 分)。A.坚持公有制 的主体地位。B.以共同富裕为根本目标。C.能够实行强有力的 宏观调控。 ②社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势 同市场经济的长处结合起来，3 分。或答：社会主义基本经济 制度有优势(或答：以公有制为主体，多种所有制经济共同发 展)，2 分；或答：市场经济有长处(或答：在资源配置方式中市 场起基础作用；或答：社会主义市场经济体制)，2 分。 (2)运用《经济生活》的相关知识，对材料二中的问题提出 解决措施。(10 分) ①贯彻落实科学发展观(2 分)。或答：增强发展的协调性， 实现经济又好又快发展；或答：促进经济全面协调可持续发展， 均可得 2 分。 ②提高自主创新能力，形成竞争优势(2 分)。或答：提高自 主创新能力，建设创新型国家；或答：推动企业自主创新、管 理体制创新，均可得 2 分。 ③处理好初次分配与再分配的效率与公平关系，将收入差