初级日语学习者形容词误用分析.pdfVIP

学术探讨 初级日语学习者形容词误用分析 文 ／彭艳 摘 要 ：外语学习者在学习他国语言的过程中，逐渐形成新的语言系统。此系统是在学习者没有完全习得 目的语的情况下建立起来的，因此受到母语和 目的语的双重影响，即中介语。本文针对初级学习者在第二语言 (日语)习得过程中产生的形容词的误用情况进行了调查分析。 关键词：中介语；形容词；习得；误用 中图分类号：H36 文献标识码 ：B 文章编号：1009-9166(2010)O23(c)一o208一ol 外语学习者学习外语的过程实际上就是一个积蓄知识 三 调查结果 的过程，并且这个过程还形成了一个连续的体系。换句 首先，把前两次调查的结果综合对比，分析初级 日语 话说，也就是外语学习者在学习过程中，不由得 自己设 学习者的正确率。统计结果如下表所示。 计了自己的学习体系，并且建立了同自己的母语和 目的 表l调查结果的综合对比 语都不相同的一个语言系统。而且这个系统不断地在发 调查1 调查2 展、变化着。外语研究者把这个体系称为 “中介语”。 蕊舫个数 人数 }倒 人数 比例 “中介语”研究的内容之一就是研究外语学习者的误用 4 6 10 O％ 8 133％ 问题。 3 16 26 7％ {5 25O％ 对于学习者来说，在学习第二语言的过程中会产生各 f2 36 60、O％34 56，7％ 种各样的误用。根据语言项 目内容的不同，误用产生的 f1 2 33％3 5O％ 原因也不同。影响第二语言习得的因素有学习者个人的 }o O O％ O O％ 因素 (比如说，年龄、学习动机、学习能力等)、学习 过程的因素 (比如说母语的影响、学习环境因素等)。 从上表中可以看出，在人数较集中的中问阶段，调查 而且，学习者根据自身的情况特点，形成了自己的学习 1情况下的正确率比调查2的正确率稍高。大概是因为调 策略。指导者有必要去调查学习者的习得情况。越早发 查1是选择问题，相对于调查2的翻译问题，对被调查者 现学习者的误用或学习过程中的问题并予以指正，对于 来说稍微简单一些。而且，通过调查3得知，在学习者的 第二外语习得来说是至关重要的。 思维中有使用形容词的意识，但是在实际的翻译问题时 初级 日语学习者在形容词的活用问题上经常会出现 却下意识得使用了自己惯用的思考方式。 误用情况。而且，我们经常发现，当形容词表示否定意 然后，在此次调查中也发现了许多形容词的误用形 义和过去意义时特别容易出现错误。如：r忙bL L 式。其统计结果如下表所示。 于j r忙L，L b允J r忙L，L ci南9圭世 L， 表2调查结果中的误用形类型 J等。从这些误用例子来看，其产生的原因之一就是 学习者自身所形成的学习策略的影响，特别是学习者某 一 个学习体系的学习方法的影响。比如说上述误用情况 就是学习者把学习名词谓语句的学习体系错误地运用到 了形容词的词形活用上。以下内容就是本文以形容词活 用形作为项 目内容，以初级 日语学习者为调查对象，并 对其误用情况试着进行了调查。 一 、 调查对象 由上表中可看 出， r～L、 穸J的误用几乎没 本调查主要以西安工业大学外语系 日语专业的初级