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法律法规 浅论我国的诊所法律教育 李海龙 (浙江工业大学法学院 浙江杭州 310023) 摘要：诊所法律教育肇始于美国，引入我国时间并不长。诊所法律教育具有自身的独特之处，与传统教育模式相比，具有明显 的优势与特色。我国的诊所法律教育存在不少问题，积极有效地革除弊病，成为我国诊所法律教育发展需要尽快解决的问题．． 关键词：诊所法律教育 传统法律教学 引入 革新 一 、 诊所法律教育的概念、宗 旨以及其在我国的 烙印。第四，不少美国公民需要法律援助。按照学者的观点， 引入 诊所法律教育与法律援助往往联系在一起，特别是前者不收 (一)诊所法律教育的内涵 取费用的做法，大大提高了美国中的穷人阶层咨询相关问题， 诊所法律教育 (ClinicalLegalEducation)起源于美国， 并将相关案件交由法律诊所处理的可能性，这在很大程度上 并在美国被广泛采用的法学教育模式。按照学者的观点 ，美 促进了法律诊所业务的增加。 国的诊所法律教育始于20世纪6O年代后期和70年代初期，经 (二)诊所法律教育的宗旨与特征 过近 50年的发展，美国近130个法学院中的绝大部分都设立 1诊所法律教育的宗旨 了诊所法律教育课程 ，这种新的法学教育模式对美国和世界 按照学者的观点，发端于美国的诊所法律教育，其 目标是 其他地区的法学教育产生了巨大的影响。具体而言 ，诊所法 针对法学院学生实务经验不足而着重培养他们的法律技能以 律教育的运作方式借鉴 了医学院诊所与临床实践的教育模 及法律职业道德。学生在有经验的教师指导下 ，通过代理真 式，也正因此才被称为今天这样一个名称。根据学者的研究， 实当事人的案件学习法律和法律技能，这也是诊所法律教育 在法律诊所中，法学院学生在有经验的教师指导下处理真实 的核心原则。可以说 ，诊所法律教育的宗旨是实现教学与实 的案件，为当事人提供咨询，“诊断”他们的法律问题，开出 “处 践的有机结合。正如学者所言 ：“学生在办理案件中所做的一 方”，提供解决问题的途径，并提供法律服务，培养学生从时间 切准备和实践活动最终都将回到课堂上，并经历反馈、分析和 中学习的能力以及法律职业道德感。可以说，通过这样真实 反复讨论等教学环节。诊所法律教育打开了一扇门，让属于 的体验与学习，学生能够充分掌握实践中遇到的现实问题，并 校外的实践进入校内，成为法律教育的一部分，丰富了法学教 能够充分理解、运用课堂上所学到的基本原理与知识。 育的内容。” 在理解概念的基础上，需要思考一个问题是 ：为什么美国 2．诊所法律教育的特征 要创造这样的一种法学教育模式?或者说 ，这一教育模式产 诊所法律教育与传统的法学教育的不同，可以从两个方 生的内在原因是什么?根据学者的研究与考察，大体可以从 面去分析 ：教学方法以及教学内容。可以说，前者的创新之处 以下几个方面予以考虑： 是彻底打破 了传统的法学教育模式，实现了法学教育模式的 第一，美国的法学教育中需要有一个理论与实践相结合 革新。 的环节。在美国的法律教育过程中，非常注重理论与实务的 第一 ，从教学方法上看 ；诊所法律教育具有明显的灵活 结合，因此在课程设置上突出了这一思想。因此，美国的法学 性、互动性、主动性特征。传统法学教育注重法学理念的传 教育需要一个可以锻炼学生实践能力的机构与场所。第二 ， 授，通常采用的都是 填“鸭式”教学方法，不仅压制了学生学习 美国法学院培养的主要是律师而是其他从业人员。基于这一 的积极性 ，而且往往还难以受到应有的效果。在诊所法律教 特征 ，美国的法学院在很大程度上就是按照培养律师的目标 育中则彻底打破了这一做法，使得互动与主动成为这一教学 去培养学生，目标相对比