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浅谈初中化学教学的基本法 ◇河北 玉田县郭家屯中学 郭玉文 要提高初中化学教学质量,必须根据初中学生 给学生一定的思考时间,必要时要强调、重复。 的年龄特征及化学学科的特点,充分发挥教师的主 (二)听课明白 导作用,激发学生的积极性,使学生得到系统而牢 教师把课讲明白了,学生不一定就明白了。因 固的化学知识,并提高其分析问题和解决问题的能 为教学过程是师生之间共同活动的双边过程,学生 力。要达到这一目的,应掌握好初中化学教学的基 的学习积极性至关重要。因此,教师必须从实际出 本方法。 发,依据学生掌握的不同程度,通过加强疏导和引 (一)讲课清楚 导来提高教学效果。 概念清楚。化学概念是化学现象的抽象和概 培养学生良好的学生习惯。在化学教学过程 1. 1. 括,每一个概念都有具体的内容和使用范围,概念 中,教师要自始至终严格要求,从一字一词一句抓 教学至关重要。因此,要注意概念的意义,重视概 起,培养学生严谨的学习态度。要注重引导学生养 念之间的相互关系,注意概念的作用,突出概念中 成良好的学习习惯,课前预习,课中注意听讲,从 的关键字、句,结合实例加以记忆。 理解入手,课后复习并独力完成做业。 实验清楚。生动有趣的化学实验是引导学生 开拓学生思维。教师的任务就是开拓学生的 2. 2. 学习兴趣的重要因素,也有利于培养学生的观察能 思路,把 “讲懂”变成学生 “想懂”,进而提高学生 力,操作能力和逻辑思维能力。如制取氧气的实验, 的自学能力。要达到这一目的,就必须注重技能培 应先向学生讲清楚仪器的装置,使用的药品、反映 养,使学生学会取巧,变巧为快,培养学生敏捷思 的条件、收集方法和气体如何检验 。再让学生观察 维。 氯酸钾和二氧化猛加热产生大量气泡的现象,最后 对学生进行学习方法的指导。在化学教学中 3. 介绍反映原理及方程式。 不仅要教给学生知识、能力,还要教给学生学习的 化学用语清楚。化学用语是描述、揭示各种 方法。通过典型事例介绍他人学习经验或自己在实 3. 物质的组成、性质、结构和变化规律,具有简明、 践中摸索、创造出一些学习方法,以此来提高教学 直观、概念性强的优点。学生应掌握重要的常用符 效果。 号、分子式、化学方程式等化学用语,达到会写、 (三)记得牢固 会读 、会用,了解它们的意义,逐步熟练这些工 理解可以强化记忆,记忆则是运用的基础。要 具。为了达到这一目的,在教学中应该分散难点, 加深记忆的效果,应当做到: 形象记忆,循序渐进,反复练习,书写规范,灵活 及时巩固所学知识,让学生用自己的语言理 1. 应用。 解知识的层次要点,加深记忆。如 “故态物质的溶 举例清楚。教师所举例题,一要有代表性