2015-2015学年度山东省招远第一学期初三年级第二学段测评语文试卷及参考答案 .doc

2009-2010学年度山东省招远第一学期初三年级第二学段测评语文试卷一、积累与运用（23分）1．给下面加点词语注音。谨记（ ）翕忽（ ）恶能无纪（ ）樯倾可揖摧（ ）2．根据注音填写汉字。jí______取 juàn______念 吹毛求cī______ 根深dì______固3．用下面的词语各写一句或几句话。（1）不求甚解： （2）淳朴： 4．按课文填空。（1）采菊东篱下，_____________。（2） _____________，直挂云帆济沧海。（3）安得广厦千万间，_____________!（4） _____________，瑞脑消金兽。（5）《白雪歌送武判官归京》一诗中千古传诵的名句是：_____________，_____________。5．填空题。（1）《岳阳楼记》中，作者提出的崇高理想是_____________，_____________。（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这句诗的比喻义是_________。（3）《谈读书》的作者是英国哲学家、作家_____________。（4）《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《 _____________》的结尾部分。6．名著阅读。《海底两万里》的作者是凡尔纳，他的小说广为流传的原因有三：一是构思巧妙，情节惊险；二是__________________________；三是__________________________。7．综合性学习。学校要举行以“感恩”教育为主题的语文综合性活动，假如你也是其中的一员，请完成下面的问题。（1）如果让你感谢一个人，你最想感谢谁?请用生动的语言表达出你最真诚的谢意。（30字左右）（2）请写出一句有关“感恩”的名言警句。（二）阅读理解（42分）（一）阅读《小石潭记》选文回答问题。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1．解释下面句中的加点词语。（1）犬马差互（ ） （2）潭中鱼可百许头（ ）（3）长空一烟（ ） （4）翼然临于泉上（ ）+（5）土膏微润（ ） （6）微斯人，吾准与归（ ）2．选出下面没有通假字的一句。A．食之不能尽其材。 B．四支僵劲不能动。C．蒙络摇缀，参差披拂。 D．政通人和，百废具兴。答：（ ）3．翻译下面句子。（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）不以物喜，不以己悲。（3）醉能同其乐，醒能述以文者。（4）冻风时作。4．选文第一段的写景有什么特点?5．选文第三段描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，反映了作者怎样的心情?（二）阅读《应有格物致知精神》选文回答问题。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。在中国传统教育里，最重要的是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐身、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。王阳明的观点，在当时的社会环境里可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用现在的世界的。我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。实验不是毫无选