2015-2015学年度教学工作计划.doc

2011-2012学年度教学工作计划 2011—2012学年度 第一学期教学工作计划 一、指导思想 本学期教学工作，以促进教师专业化成长，推动课堂教学改革向纵深发展、全面提高教学质量、提升教师职业幸福感，塑阳光心态、做幸福教师为目标，抓好教师队伍建设，规范教学过程管理，加强教学常规工作检查，发挥备课组长的带动作用、教学骨干的引领示范作用，营建和谐教学氛围，确保我校中考及其他各项可比性评比在全县的领先优势。 二、工作目标： 1、进一步强化师德建设，强化教师自身修养，规范从教行为，实现“幸福生活、快乐工作”。 2、规范常规教学管理行为，促进学校教学管理向精细化、科学化方向发展。 3、加强备课组的建设，立足集体备课与高效课堂，推进学科教辅用书的编写工作，实现教学大面积丰收。 4、抓住省级十二五课题开题立项的契机，推进“互动生态课堂”的教学研究，形成具有生机与活力的特色课堂。 5、深入开展网络教研活动，充分利用校园网络，打造高效互动的教科研平台，提升教师的专业化水平。 6、做好教师继续教育工作、教学档案规整、教学检查等教务常规工作。 三、具体措施： 1 （一）进一步强化师德建设，努力塑造教师的阳光心态，争做幸福教师。 加强教师职业理想教育和师德规范教育，提高广大教师的人格素养和学识魅力，努力成为学生爱戴、人民满意的教师。教师良好的心态，不仅有利于自身生活的幸福、工作的快乐，同时也能潜移默化的教育、影响学生。 1、开展教师“三心” 自省教育活动。我们提倡开展的“三心”指感恩的心、无私的心、诚实的心。即“以感恩的心迎接每一天、以无私的心处理每件事、以诚实的心对待每个人”。 2、利用教师幸福之家、心理咨询室等活动场地，在课余时间可以开展塑造阳光心态研究、宣泄紧张情绪、体育锻炼等活动；也可以选择自己喜欢的幸福课程，与幸福课程的师生一起活动；同时学校心理教师将定期开展健康心理知识专题讲座。通过这些活动让教师陶冶情操，净化心灵，心态更阳光。 3、每位教师阅读一本提升教学幸福感的书籍，通过教学实践，学期末组织教师开展“如何创设和谐、快乐、高效的幸福课堂”教学论坛活动。 （二） 加强教学研究，提升教师素质。 1、加大集体备课力度，充分发挥团队合力。 （1）大力推进学科教辅用书的编写工作。 2 在我校师资力量雄厚，教学能力强，业务水平高，拥有一大批各级优秀教师、骨干教师、学科兼职教研员、学科带头人的基础上，结合我校提出的“互动生态课堂教学模式”，课堂上要充分体现自学为主，以“教”导“学”的教学理念，充分发挥教师的资源优势，从本学年暑假开始，由我校教师编写学科教辅用书。全体教师按照玉田三中学科教辅用书编写要求和编写分工安排，11月底各备课组要高质量地完成上学期教辅用书的编写工作，寒假前要完成假期作业的编写工作。 （2）高效利用校园网络平台开展教研活动，提高集体教研的实效性。 ①组织领导 由年级备课组长负责组织本组的教研活动，入组领导负责协调、监督，并参与教研活动的全过程，领导入组的具体分工如下： 王树芳：语文组；闫彩虹：数学组；胡宝荣：英语组；李红梅：物理组；刘艳丽：化学组；吴俊娥：生物组；夏 超：思品组；刘翠平：历史组；王颖：地理组；果玉民：体育组、音乐组、美术组、微机组。 ②继续落实领导下组督导、检查制度和主讲人制度、备课组长负责制度、集体备课出勤记录制度。备课组长要按照“个人－集体－个人”的备课程序，组织好全组教师的网络教研工作。 ③网络教研流程要求：每位讲汇报课的教师讲课前把教学设计上传，同组教师要及时给予评价和发表建设性意见； 3 主讲教师结合组内教师的评议修改教学设计，再去上课；讲课结束后，把课件和视频及时上传，组内教师在一周内予以评议，特别要求对教学过程做重点评议。 上传材料要求：讲课教师把教学设计、课件、视频资料及时上传，而且上传项目齐全，质量要高。组内教师对讲课教师上传的各项材料要经过认真学习和研究，进行积极评价，发表个人见解，客观、深入、中肯、到位，对上传材料的优点予以充分的肯定，对不足之处提出一些切实可行的改进意见和建议，杜绝抄袭现象。 本学期学校将加大对网络教研情况的检查与督导，学科入组领导和备课组长每周进行抽查，每月集中检查，予以评分，将检查结果在教学通讯上进行通报，并将成绩纳入教师目标管理考核结果。 2、深入开展“聚焦课堂，学会学习”教学观摩活动，让“互动生态课堂”充满生机与活力。 我校积极探索“互动生态课堂”教学模式，悉心培养学生终身学习能力。互动生态课堂，一方面，课堂要成为学生享受成长快乐的幸福乐园。在这个乐园里，没有机械的灌输，有的是主动的生成，少了权威的说教，有的是幸福的体验。在开放的活动中，学生们向问题和障碍这一座座山峰发起思维上的冲锋，知识积累和学习经验不断地被激活，享受求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐。另