2015农学概论课程教学大纲1 .doc

农学概论课程教学大纲 课程中文名称：农学概论 英文名称：Introduction to Agriculture 课程类别：选修　　　　　　课程编号: 课程归属单位：农学院 制定时间：2010年1月25日 一、课程的性质、任务 1. 农学概论是一门综合性高、实用性强的课程，是学生了解农作物生产概况及发展趋势、掌握作物研究和生产技术、服务于农业生产的重要途径。该课程重点介绍农学学科中作物学的基本概念、理论、方法和技术，涵盖作物学的发展特点、作物进化与分布、品种选育与良种繁殖、生长发育和产量形成、生态环境关系、生产管理技术、耕作制度与农业生态等作物学的主要内容。能够较好地体现作物学科体系的完整性和系统性，注重基础知识的共性和先进性，兼顾内容的学术性和实用性，旨在为认识和分析作物学的基本原理与技术体系奠定基础。 2.教学的基本要求：本课程实践性较强，要求学生在学习过程中主要了解各作物生长发育的共性，并对一些常见农作物的个性有充分的认识，坚持理论联系实际学用结合的指导思想。 本课程适用于综合性院校的各个专业。学习该课程对了解我国农业生产的基础地位，开拓学习思路，促进专业学习大有益处。因此，教学上要求学生： （1）掌握农业生态学的基本知识，基本原理 与基本技能，运用学科知识分析农业生态系统的基本结构、能流与物流状况。 （2）理解生态平衡原理，能量流动原理，竞争排斥原理与生物多样性理论，具备综合分析问题，解决实际问题的能力。 （3）有机联系其它学科知识，分析农业生态系统的初级生产力、次级生产力与提高途径，最终实现提高农业生态系统生产力的目的。 （4）掌握具有可操作性的技术实体内容，包括农业生态技术与农业生态工程。并能反映时代特征，改进与提高其技术手段，使其具有较大的实用与应用价值。 3.适用专业与学时数：本大纲适用于综合性院校的各个专业（包括农学含烟化方向、中草药栽培与鉴定、植保、园艺、农机、资环、林学 4.本门课程与其他课程关系：本课程与遗传学、育种学、植物生理学、作物栽培学、农业生态学、耕作学等课程具有密不可分的关系。学生在学习本课程之前必须了解农业方面的基础知识。 5.推荐教材及参考书： 推荐教材： 杨文钰主编的，《农学概论》，北京：中国农业出版社，2008年。 李建民主编，《农学概论》，北京：中国农业科技出版社，1997《农业概论》，官春云主编，北京：中国农业出版社，2000 《农业总论》，胡跃高主编，北京：中国农业大学出版社，2000 《当代农业科学技术进步》，信乃诠，北京：中国农业科技出版社，1990 《农学概论》，朱新民等，合肥：中国科学技术大学出版社，1991 作物学通论，曹卫星主编，高等教育出版社，2001年。 作物栽培学总论，董钻，沈秀瑛主编，中国农业出版社，2000年。 作物栽培学各论（北方本），王树安主编，中国农业出版社，1994年。 作物栽培学（北方本），山东农学院，农业出版社，1993年。 ????6.主要教学方法与媒体要求：本课程教学主要采取课堂讲授与课堂讨论相结合的教学方法。 二、各章教学内容和要求 第一章 作物学概述（4学时） 1.基本内容、基本要求与基本知识点。了解农学的概念、地位与特点，理解农学的发展进程，正确把握作物生产发展趋势。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理。掌握农学及其相关概念，农学的性质、特点和作物生产的地位。 3.教学重点和难点。重点为了解作物学的发展进程，明确农学概论的主要内容与任务，难点是掌握作物生产技术。 4.具体教学内容和学时要求（4学时）。 第一节 农学的定义及作物生产的地位（2学时） 一、农学的定义 农学的定义有广义、中义和狭义三种。 二、农学的性质与特点 （一）农学的性质 （二）农学的特点 三、作物生产的地位 四、农学的历史 （一）中国古代农学的成就 （二）现代农学的形成 第二节 作物生产概况及发展趋势（2学时） 一、作物生产概况 （一）世界农作物生产概况 （二）中国农作物生产概况 （三）中国同世界主要农作物生产比较 二、作物生产的发展趋势 （一）机械化 （二）优质、高产、高效 （三）生产条件的改善 （四）可持续生产 （五）高新技术应用 第二章 作物的起源、分类与分布（3学时） 1.基本内容、基本要求与基本知识点。了解作物的分类、起源和传播，理解世界作物的分布与生产，掌握中国作物的分布与生产。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理。掌握作物的概念、起源、分类和传播，作物分布与环境，中国作物生产现状和亟待解决的问题。 3.教学重点和难点。重点为了解作物的概念与分类，明确作物分布与环境的关系，难点是掌握中国作物生产中急待解决的问题。 4.具体教学内容和学时要求（3学时） 第一节? 作物的起源与传播（1学时） 一、栽培作物的起源 二、作物的