高中语文 专题一--第6课--足下的文化与野草之美配套课件-苏教版必修5.ppt

游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心，四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。而到各种花开的时节，却更显得各种花明艳照眼。 可以说的当然不止写的这些，病后心思体力还差，因而不再多写。我还没有看见风光画报出版社的这册《苏州园林》，既承嘱我作序，我就简略地说说我所想到感到的。我想这一册的出版是陈从周教授《苏州园林》的继续，里边必然也有好些照片可以与我的话互相印证的。 [赏析]　本文是一篇介绍我国园林建筑艺术的说明文。语言很有特色，既准确严密，又生动形象，体现了说明文语言的多样性。首先，文章的结构层次十分严谨。总说和分说紧密配合，显示了语言的严密性。其次，文章在说明中融入了记叙、描写、议论等表达方式，以概括的说明介绍园林，以生动的描写形容景物，以通俗的议论分析原理，体现了说明文语言的多样性，达到了很好的表达效果。 2．本部分最后“歧江公园的个性正是……体现出来的”，表明作者设计思路的主导思想是怎样的？ [对应考点：作者观点] 提示：这句话表明作者设计思路的主导思想是歧江公园的设计既有对传统设计的借鉴、继承、又有自己富有个性的设计创新。 3．结合文本，说说“脚下的文化”在文中的具体含意。 [对应考点：理解概念] 提示：“脚下的文化”，即日常的文化或因为日常而将逝去的文化。在文中具体指在一个普通造船厂所存在过的那片土地上，那个时代、那群人的文化。 4．歧江公园的设计个性是什么？ [对应考点：理解概念] 提示：歧江公园的设计与传统中国园林或西方古典景观设计很不同，而更多的是吸取了现代西方景观设计特别是环境主义、生态恢复及城市更新的手法，强调了创新设计，并通过新的设计来强化场地及景观作为特定文化载体的意义，揭示了人性和自然之美。 二、阅读课文第三部分，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 5．第1段作者写人们的审美习惯，有什么作用？ [对应考点：选材的作用] 提示：写人们的审美习惯，是与歧江公园的设计理念作对比，突出其设计的与众不同。 6．第2段作者举自己以前放牛的例子，有什么作用？ [对应考点：选材的作用] 提示：因为放牛的经历引发了作者对园艺美的反思，说明美是源于内心上的一种爱，从本质上说野草是美的，同样值得尊重和爱惜，景观设计应向人们展示野草之美的特质。 7．第3段的中心意思是什么？ [对应考点：概括段意] 提示：此段从“新的环境伦理”的角度论证乡土物种的重要性，强调野草之美。 8．如何理解文中的“野草之美”？ [对应考点：理解概念] 提示：“野草之美”就是平常之美，那些被遗忘、被鄙视、被践踏的自然之物的美。 1．语言流畅，富有文化气息 文章结构层次清晰，主次分明。前四个部分都使用了“理解”一词，表现了设计师超前的设计理念和设计态度。五个部分之间互相照应，互为补充，在层层阐发中清晰地表现出超越传统的思想和行动。本文语言表达自然流畅，集科学性、人文性、艺术性于一体，严谨简明、形象生动而又富有文化气息。 2．结构清晰，层次分明 本文分五部分来写，前四个部分都使用了“理解”一词，表现了设计师超前的设计理念和设计态度。五个部分之间互相照应，互为补充，在层层阐发中清晰地表现出超出传统的思想和行为。 [技法指导] 恰当安排说明顺序 说明文的特点之一就是“言之有序”，那么在具体写作过程中，我们怎样才能把握这个“序”呢？ 说明文常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。逻辑顺序具体有由主到次、先总后分、先因后果、从概括到具体、从现象到本质、由性能到功能、由一般到特殊等。同一篇文章可有几种说明顺序，可以综合运用。 结合说明顺序，合理安排说明文的结构划分层次，以时间顺序说明的文章，可以按照时间的变换来划分层次；以空间顺序说明的文章，可以按空间的转变来划分层次；而逻辑顺序应视具体情况对待，例如