高中语文《1.3 杜甫诗五首》课件-粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》.ppt

【教学目标】 1、领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌。 2、理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。 3、体会杜甫诗歌章法严密、整齐之又有变化的特点。 作者简介 杜甫，字子美，自号“少陵野老”，世称“杜少陵”。青少年时期，怀有远大理想，但他仕途不得志，一生贫困潦倒，饱经忧环。曾经在长安困顿十年，安史之乱起，过着颠沛流离的生活。是我国唐代的现实主义诗人，代表作“三吏”“三别”。 他的诗歌多是体现忧国忧民，安史之乱时期的重大历史事件在其诗中有反映，故称“诗史”。明清文人推崇他为“诗圣”，作品风格沉郁顿挫。 著名文学家郭沫若对杜甫的评价： 世上疮痍诗中圣哲 民间疾苦笔底波澜 朱德对杜甫的评价：? 草堂留后世 诗圣著千秋 1）[活动]参看注解了解诗句大意，用二分种背诵全诗。 2）[思考] A.写了什么？→诗中描写怎样的景象？（2分钟） B.为什么写？ →借此表达什么？（ 2分钟） C.怎样写的？ →运用什么艺术手法？语言有何特色？（2分钟） 从诗歌可以看到，在家里的不仅有妻子，还有儿女。为什么作者却说是闺中“独”看呢？ 明确：妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”啊！用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，突出了那个“独”字，又进一层。 “香雾云鬟湿，清辉玉臂寒“有人说这一联中有两个字用得格外形象生动，含蓄凝练，你认为是哪两个字，并简要说明理由。 是“湿”和“寒”。一“湿”一“寒”可触可感，形象生动，表现了妻子望月之久，忆夫之深。“湿”和“寒的表象是诗人的想象和联想，其实是写诗人看月之久，忆妻之深的痛苦现实。明写妻子思夫之深，暗写杜甫思妻之切。 诗歌之中有两个相互照应的一诗之眼的词语，请找出来并分析其中蕴涵的感情？ 明确：“独看”：写现实。却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。 “双照”兼包回忆与希望。感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”、对月舒愁的希望寄托在不知“何时”的未来。“双照”泪痕才干，表达诗人希望尽早结束这种两地思念的痛苦生活，“独看”泪痕不干也就包含其中了。 “独看”的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀，“双照”的清辉中闪耀着四海升平的理想，渴望和平的生活，包含战乱之中广大人民的共同心声。 “独看”和“双照”是这首诗的诗眼，是最能体现主旨的关键词。 本诗只写个人的遭遇与亲人的离散之痛，对吗？ 诗中所写的个人于亲人离散的痛苦深刻地反映了安史之乱中人民的悲苦生活。其中写夫妇、父子之爱已与忧国忧民、悯时伤乱之情融为一体，这就是文学的典型性。 二、以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。（李白《把酒问月》） 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （王昌龄《出塞》） 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已， 江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 （张若虚《春江花月夜》） 祖居少陵的野老（杜甫自称）无声地痛哭，春天偷偷地来到了曲江边。江岸的宫殿千门闭锁，细细的柳丝和新生的水蒲为谁而绿？回忆当初皇帝的彩旗仪仗下了南苑，苑里的万物都生出光辉。昭阳殿里的第一美人也同车出游，随侍在皇帝身旁。车前的宫中女官带着弓箭，白马套着带嚼子的黄金马勒。翻身朝天上的云层射去，一笑之间双飞的一对鸟儿便坠落在地。杨贵妃明亮的眼睛和洁白的牙齿在哪里呢？鲜血玷污了她的游魂，再也不能归来！清清的渭水向东流去，而玄宗所在的剑阁是那么深远。走的和留下的彼此没有消息。人生有情，泪水沾湿了胸臆，江水的流淌和江花的开放哪里会有尽头呢？黄昏时，胡骑扬起满城的尘土，我想去城南，却望着城北。 词语注释 　　（1）少陵：杜甫祖籍长安杜陵。少陵是汉宣帝许皇后的陵墓，在杜陵附近。杜甫曾在少陵附近居住过，故自称“少陵野老”。吞声哭：哭时不敢出声。 　　（2）潜行：因在叛军管辖之下，只好偷偷地走到这里。曲江曲：曲江的隐曲角落之处。 　　（3）“江头”一句：写曲江边宫门紧闭，游人绝迹。江头宫殿：《旧唐书·文宗纪》：“上（文宗)好为诗，每诵杜甫《曲江行》（即本篇）......乃知天宝以前，曲江四岸皆有行宫台殿、百司廨署。”王嗣奭《杜臆》卷二：“曲江，帝与妃游幸之所，故有宫殿。” 　　（4）为谁绿：意思是国家破亡，连草木都失去了故主。 （5）霓旌：云霓般的彩旗，指天子之旗。《文选》司马相如《上林赋》：“拖蜺（同‘霓’）旌。”李善