高中语文《3.14 苏轼词二首》课件-粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》.ppt

说说你心目中的苏轼 才华盖世 豪放四溢 仕途坎坷 旷达胸襟 一蓑烟雨 超脱人生 教学目标：1.理解作品的思想内容，体会阔达渺远的意境和作者豁达的胸怀。2.体会诗歌中包含的人生哲理。3.感知豪放词的抒情特点。 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作,窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语:“山色有无中。” 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。  自学任务一：赏析落日绣帘卷，亭下水连空。 作品描写的重点不在快哉亭的本身，而在它周围的广阔景象。作者起笔描绘了一幅怎样的图画？ 上片：虚实结合，描写快哉亭以及远处的景色，以迷蒙的虚景侧面映衬当前的实景。 水调歌头·重上井冈山 毛泽东 久有凌云志， 重上井冈山。 千里来寻故地， 旧貌变新颜。 到处莺歌燕舞， 更有潺潺流水， 高路入云端。 过了黄洋界， 险处不须看。 风雷动， 旌旗奋， 是人寰。 三十八年过去， 弹指一挥间。 可上九天揽月， 可下五洋捉鳖， 谈笑凯歌还。 世上无难事， 只要肯登攀。 1965年5月 朗读全词 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻\胜马，谁怕？一蓑\烟雨\任\平生。 料峭\春风\吹酒醒，微冷。山头\斜照\却\相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无\风雨\也无晴。 读准字音：同行（xíng） 吟（yín） 啸（xiào） 一蓑（suō） 一、写眼前景，想心中事 二、若即若离，隐喻寄托 三、以小寓大，言外无穷 一度下狱， 三度贬官。 命运多舛， 生活坎坷。 但他 既没有像贾谊那样“抑郁而终”， 也没有像陶潜那样“归隐田园”。 为什么？ 苏轼的婉约词 江城子 乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 蝶恋花 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 水龙吟·??　　 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。 　浣溪沙 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。 特点: （1）真挚细腻； （2）含蓄曲折； （3）质朴清新。 当堂检测 （一）阅读下面的文字，完成1—4题。 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 1.苏东坡有一次问一位善歌的人：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”这个譬喻鲜明地表明了婉约词和豪放词的不同。请你以这首词的上阕为例，谈谈作者是如何在景物描写中表现豪放特征的。 提示：注意首先看这首词写了哪些景物，作者通过这些景物抒发了哪些情感，从这些具体内容来分析。 2.这首词豪气冲天，但最后却陡然一转，发出人生如梦的感慨，似乎有点不太协调，你是如何理解的？请谈谈你的看法。 提示：诗歌所抒发的情感是复杂的，不是单一的，因而不能单纯地理解。 * * 苏轼词二首 坎坷的一生 漂泊的一生 旷达的一生 自足的一生 宠辱不惊，看庭前花开花落 去留无意，望天空云卷云舒 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺 先用实笔描绘亭下江水与碧空相接，远处夕阳与亭台相映的优美景象。 “长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中。” 江南烟雨，杳杳没孤鸿 特点：若隐若现、若有若无、高远空濛 用回忆和联想来描写眼前景色是虚景实写。 欹枕：写出了躺着看风景的悠然自得的情态 写眼前广阔明净的江面，清澈见底，碧绿的山峰倒映在江水中，呈现出一幅平静优雅的山水画卷。 自学任务二：“一千顷，都镜净，倒碧峰。”描