高中语文《遨游建筑天地间》课件粤教版选修《传记选读》.ppt

问题探究： 1、林徽因在求学过程中遇到了哪些困难？她是怎样克服的？从这些事情上可以看出她是怎样的女子？2、为了使传主的事迹真实可信，本文运用了怎样的方法来写的？ 3、本文塑造了两个什么样的人物形象？ 林徽因在求学过程中遇到了哪些困难？她是怎样克服的？从这些事情上可以看出她是怎样的女子？ 明确：林徽因先遇到的难题是：宾夕法尼亚大学建筑系只招男生，因为建筑系学生要彻夜赶图，而无人陪伴的女生不太方便。面对难题，她“不肯就此妥协”，结果“大学档案显示，自1926年春季班开始，徽因已是建筑设计教授的助理，而下个学期又当上了建筑设计课的辅导员”。作者在文中这样的叙说，“她究竟是怎么办到的？如何打破宾夕法尼亚大学的规定？这点我们不得而知。反正从第一年开始，她就和思成一起上建筑课了。此外，两个人的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此仍有待调适。但在工作方面，却达到了很好的和谐。在林徽因读书期间，父亲的猝然去世，对她也是一个考验。 上述难题，她都克服了，并且她的个性还得以保存。从中可以看出，她是一个聪慧能干、有个性、有事业心的现代女性。 2、为了使传主的事迹真实可信，本文运用了怎样的方法来写的？ 明确：本文采择了梁启超的家信、梁思成的作业、林徽因的访问记。 林徽因不怕困难为实现理想而努力奋斗。当建筑系不收女生时，她不肯妥协，靠自己的努力学习很快就出类拔萃。她性格活泼机灵，幽默，能说一口流利的英语。她富有创意，学习刻苦、谦逊，积极上进，有民主精神。梁思成志向远大，渴望在建筑学上有所成就。他严肃用功，绘图准确熟练，认真刻苦，不眠不休地感图，善于接受新建筑理论，制图本领高超，进取心强，不满足于现状。 2、 N6“徽因和思成之间经历了一番感情的挣扎，有时竟爆发为激烈的争吵。他们俩的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此仍有待调适。”既然这样，你认为他们两人在感情路上为什么还能走这么远，而且在事业上做出了辉煌的业绩？ N10“相互容忍和妥协”，有共同的爱好和事业：事业上“他们俩合作无间，各为建筑贡献出自己的特殊天赋，在今后共同的专业生涯中始终坚持着。” 预习第6课《在画布里搏斗的人生》 思考：从文章读来，你觉得谢坤山有什么样的精神？ * * 初入清华的梁思成 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 在美国读大学的照片 气质美如兰 才华馥比仙 一代才女：林徽因 小时候的林徽因 少女时期的林徽因 16岁时的林徽因 被引用最多的绝美照片 就读于女子学校 16岁即随父遍游欧洲 大学毕业照 结识梁思成先生 在宾夕法尼亚大学 结婚照 幸福的蜜月 初为人母 一家四口 病后 梁思成： 梁启超之长子。1927年获美国宾夕法尼亚大学建筑系硕士学位。1928年入美国哈佛大学美术研究院学习。 1947年梁思成在讨论联合国大厦设计方案时发言 梁思成在书房 中华人民共和国国徽方格墨线图 1950年6月28日中央人民政府会议审议改进的国徽图案的墨线图 梁思成作品—国徽 问题探究： 1、你觉得梁思成和林徽因是怎么样的人？请从原文中找出根据。 1、两人：学习优秀（N5著名建筑师哈贝森曾经夸奖他们俩伯建筑图作业简直“无懈可击”。N17毕业时克雷请他们当助手。N14思成曾经获得“两枚设计金奖及其他奖励”。N15徽因“总是得很高的奖赏”，“作业总是得最高分数，偶或拿第二”。） 补充题目：有人认为课文的第一自然段内容和文章的主题没有关系，可以删掉，你认为如何？为什么？ 明确：是不能删去的。这一段是介绍了宾夕法尼亚大学的情况和克雷的声望地位及学术造诣，表面上看似乎和文章没有关系，但实际上这部分内容是从侧面反映梁思成和林徽因接受的是优质的教育，教育环境和老师都是优秀的，这是他们后来能够做出突出成绩的基础。文章后面还介绍克雷聘请他们当助手，说明了他们的能力和学业是优秀的。 2、梁思成：A严肃用功。（N8爱管正在充分享受美国自由的林徽因。N11主动找老师研究学问。N12对一些好的东西因为没有学到而感到非常遗憾。N13制作了关于中国建筑演化史的一批重要草拟图。B不满足现状。（N14从其父亲的回信中可以看出他的进取心。 3、林徽因：不轻易妥协（N4克服入学困难。）N7“有着异乎寻常的美貌、活泼、机灵”“善于交际”N15“文文静静，幽默而谦逊”，热爱民主（N15）与自由（N8摆脱了家庭和