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年 月 南通 大学学报 教育科学版 》
第 , 卷第 期 勺 翻 吮
幼 儿 教 师 专 业 成 长 研 究 述 评
王 杰
南通 大学 教育科学学 院 , 江 苏 南通 以力
摘 要 国 内外学前教 育界对幼儿教师专业特征虽有种种 表述 , 但幼儿教 师专业 成长 的 内涵 和要求欠 明确 。 我 国学者对幼儿
、 、
教师专业成长 的相关研 究主要集 中在优秀幼儿教 师研 究 幼 儿教师素质研 究 幼儿教师教 育研 究等三 个方面 。 现有研 究存在 的局
“ ”
限主要 是 缺 乏从纵 向的角度对 幼儿教 师成长 的过程进 行全 面 考察 缺 乏 从 人 的角 度对 幼 儿 教 师进 行全 面 的理解和研 究 缺 乏
对幼 儿教师专业成长影 响 因素 的系统研究 。
关扭词 幼 儿教师 专业 成长 素质
中圈 分类 号 巧 文 献标识 码 文 章幼 号 一 夕以 一创 一
,
一 、 幼 儿教师专业成 长 的 内涵 和要求 杰认 为 按 照教材本身而不从学生 吸 收这些 知识 的难 易来确
,
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