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【教改创新】
郑州大学安全工程本科课程体系改革实践
钟委,李惠萍,刘诗飞
(郑州大学化工与能源学院安全工程系,河南郑州450001)
摘要:根据郑州大学化工与能源学院安全工程系的自身特点,采用“平台-4-模块+课程群”的方式构建了安全
工程专业本科课程体系。新课程体系中体现了“早介入、厚基础、宽知识、重实践”的特色,为保证安全工程专业持
续稳定发展,培养高素质、受欢迎的安全专业人才进行了有益探索。
关键词:安全工程;课程体系;人才培养
中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674—9324(2012)11—0044—02
安全工程专业是一个发展迅速的新兴专业,据不 二、课程体系改革的着眼点
完全统计,2009年招收安全工程专业本科生的高校超 针对本科教学工作中暴露出来的问题,我系教师
过百所,其中超过70%的高校是在2002年以后成立
进行了多次研究讨论,在本次课程体系改革中主要从
的。由于各院校的安全工程专业背景相差很大,目前国 以下几个方面人手。
内安全工程专业还没有形成统一的课程体系和教学大 1.专业教师提前介入。过去新生没有足够的时间和
纲,因此近年来多名学者对安全工程专业的课程体系 老师沟通交流,而低年级学生在经过入学的新鲜期后
建设开展了研究。郑州大学化工与能源学院安全工程 逐步进入迷茫期,部分同学对今后的发展方向不清楚,
系成立于2003年,自本专业成立以来,学院始终重视再加上对本专业的不了解很容易产生换专业的想法。
安全工程本科课程体系的建设,从2003年至今已对本针对此问题我系从两个方面人手,首先是开设安全概
科课程体系进行了3次较大的修改。近年来笔者在课 论课程,在第一学期由系主任和书记主讲。本课程系统
程教学和与学生接触中发现了课程设置存在的若干问 地介绍了安全工程系的成立和发展情况、课程设置和
题,采用“平台+模块+课程群”的方式构建了新的本 实验条件、科研情况、历届学生就业和考研情况、安全
科课程体系。 行业的现状和今后的发展前景等内容。让同学们对安
一、本科教学的现状 全工程专业有一个全面的理性的认识,培养同学们对
。1.专业思想不稳定。安全工程专业是一个新兴的专 本专业的认同感,增强学生对安全工程专业的信心。另
业,学生对该专业普遍认知度不高。在各级本科学生 一方面是将部分自成体系的专业课提前,如将安全标
中,第一志愿报考安全工程专业较少,大部分是被调剂 准与法规和安全管理学提前至第一学期。这些课程的
进入的,对本专业不了解,学生专业思想不稳定。尽管 学习,可以让同学们逐步建立起安全的概念,更重要的
在人学时开展了入学教育,但其效果并不明显。学院也 是专业课教师通过和同学们之间的互动交流,可以了
曾试行过“年级辅导员+专业班主任”的管理方式,但 解学生的想法,有利于稳定学生的专业思想。
由于各种原因专业班主任的形式没有延续下来。 2.增加专业课深度。增加专业课理论深度主要从三
2.就业方向广泛。我系是郑州大学化工与能源学院 个方面人手。首先是压缩学时,将部分专业课中较简单
在原化学工程与工艺、过程装备与控制工程等优势学 的内容只做介绍,不再重点讲述,不同课程有重合部分
科基础上成立的,本科生培养的定位是化工安全方向。 的只由一门课讲授。如安全人机工程学、化工厂系统安
但从以往本科毕业生的就业去向来看,其就业方向相 全工程、压力容器安全技术等课程由4学时调整为3
当广泛;涉及到化工、能源、石化、煤矿、非煤、消防、交 学时。并将部分有相似内容的课程合并,如将仪表自动
通、机械制造、纺织、建筑、水利、政府部门等。而选择化 化和电气安全合
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