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孤立无援的现代人——弗洛姆的人本精神分析 郭永玉 湖北教育出版社 2000年01月 行为奥秘透视——华生的行为主义 高峰强等 湖北教育出版社 2000年01月 现代西方人格心理学史 郑希付 河南大学出版社 1991年 个性心理学(修订版) 高玉祥 北京师范大学出版社 2002年 心理学与生活（第16版） 格里格与津巴多 人民邮电出版社 2002 走向生命的巅峰——马斯洛的人本心理学 彭运石 湖北教育出版社 1999年05月 人性的迷失与复归——罗杰斯的人本心理学 江光荣 湖北教育出版社 2000年02月 人格心理学 陈仲庚、张雨新 辽宁人民出版社 1987年 人格科学 （美）L.A.珀文 周榕等译 华东师范大学出版社 2001年 第一编 引论 本课程采用讲授-研读-研讨的方式 具体课外作业： 1、人格心理学家的人格理论分析，（包括人格结构或分析、人格动力、人格发展、人格适应、人格评价的方法以及典型的人格研究，并对其影响或应用进行分析。 84个同学，分成12组，每7人一组，进行一个月的研读时间。具体分组： 第1-6组 传统的人格理论 类型-特质理论 个体心理学 分析心理学 社会文化理论 人本主义 个人建构理论 中国的人格心理学思想以及发展 第7-10组 人格的整体功能研究(与相关理论想结合) 认知-信息的获取与处理 情绪的反应与适应 行为的动力与目标 自我的统合与完善 第10-12组 人格的具体功能研究(与相关理论相结合) 潜意识 攻击和利他 要求：做成WORD 和 POWERPOINT在10月7号前上交电子稿(发到yingzhang@hnust.edu.cn). 2、分析个人人格成长史以及个人人格特点。（11月7号交） 3、上交研读心得（已论文的格式上交纸制档，第十二周交） 注：论文重复率超过30%直接挂掉。 最后成绩:书面作业(50%)+研究成果讲解(20%)+答疑和提问(30%) 绪论第一节 人格的概念 人格的词源 二心理学家的定义 （一）传统定义 1．罗列式定义 2．整合性或完形性定义 3. 层次性模型 4．适应性定义： 5．区别性定义 6．操作性定义 （二）当代有代表性的意义 1.Allport的看法 2.pervin的看法 5.郭永玉的看法 4.郑雪的看法 3.Burger的看法思考 我们的看法 人格指人体在其生物学特性的基础上，在后天环境中通过其社会实践，利用社会化过程获得的决定其行为模式的观念运动系统。 第二节 人格心理学的性质 一、人格心理学的研究对象 人格心理学大体从三个层面分析一个人。 人类本性的层面，即一个人首先是人，于所有人相似，揭示人的共同本质； 个体差异和群体差异的层面，即一个人与部分他人是相似的，个体之间的差异仅仅是程度的差异，并且一个人与其所在的群体其他成员是相似的，但与其他群体的成员明显不同； 个人唯一性的层面，即一个人不同于任何人的、独特的、不可重复的、不可替代的特征，揭示个体的唯一性。 争论 个体差异与个人的整体机能系统的关系问题。 特征与过程的关系 一般规律研究与特殊规律研究的关系问题。 二 研究任务 描述：指客观地陈述事实，不涉及价值判断，也不寻求原因，致使将研究问题的相关现象呈现出来。 理解：指揭示事实的原因，分析现象间的前因后果。 预测：指根据已有的知识和信息，去估计某种事物或现象在将来发生的可能性。 控制：指采用措施，使事物朝着人们所期望的方向发展，避免消极时间的发生或将其危害减少到最低程度。 第三节 人格理论 一、人格理论 人格理论是人格心理学家用来描述或解释人的心理和行为的一套假设系统或参考框架。人格心理理论也就是人格心理学家对人的看法的一套尚需证实的假设系统。 科学理论指系统化的知识体系，此知识是被试验证实了的，试验是利用仪器对研究对象的发生、变化过程给与记录的活动。 二、范式与人格理论流派 所谓范式指某一时期在某一或多个学科的多数科学家所共同接受的对于研究对象、研究方法、概念体系的看法和信念。 赫根汉认为人格心理学在同一时期同时存在7种范式。 精神分析学派、新精神分析学派、特质论学派、行为主义学派、人本主义学派、认知主义学派、活动理论学派 理论的意义与评判标准 (一)意义 1、理论可以将有关的观点和实证研究成果纳入到一个逻辑上一致而又较为简约的构架中； 2、理论可以引发那些尚未被注意到的事实资料的有哪些信誉好的足球投注网站和探讨，从而使有关问题或领域的知识得到系统的扩充 3、理论可以使研究者循着特定的方向去考虑问题，不至于被纷繁复杂的现象迷惑。 （二）评判标准 1、内部一致性：一种理论