体育教师.基本功透析.pptVIP

* 柳州市公园路小学 江柳英 各地进行的体育教师基本功大赛，旨在进一步推进中小学《体育与健康》新课程标准的实施，促进体育教师熟练掌握本学科的基础理论、基本技能及现场救护与运动创伤处理的基本方法。 体育教师基本功隐含的意义 基本功的扎实程度,决定了体育教师的专业水准，也是体现体育教师综合素质的重要标志。 体育教师基本功内容 ○体育理论知识 ○队列训练 ○教案设计 ○说课 ○讲解示范 ○教学实践 ○体育理论知识 体育基础知识 学校体卫工作常规 体育教师工作职责 体育课教学常规 体育与健康课程标准 前　言 课程标准 内容标准 实施建议 以上为最基本内容 体育理论知识除了《体育与健康课程标准》知识之外、还囊括了《学生体质健康标准》、教材教法、裁判法、教学案例分析、学校中小型体育比赛竞赛规程的知识与编排等。 ○队列训练 口令正确 原地、行进间的各种转法、走法 原地一（二）路纵队变成二（四）路纵队 原地一（二）列横队变成二（四）横队 立正、稍息 看右看齐，向前看 踏步走，立定 原地三面转法 齐步走 左（右）转弯走 齐步走，立定 队形 队 列 ○教案设计 水平目标 教学重难点 教学过程(师生互动互学) 教案示例 ○说课 体育教师如何说课 ○讲解示范 体育教学中，讲解、示范的方法是使学生明确教学任务，了解要学习的教学内容，各种动作的名称、结构、要领，练习的方法和要求，以及它们对身体的作用和锻炼价值，并通过学生自身一系列的实际练习，掌握和巩固所学的知识、技术、技能，从而达到增强体质的根本目的。 一、讲解与示范的目的 讲解与示范在教学中有着密切的联系，它们在体育教学方法中有同等重要的地位。有时候教师为了让学生学会某个动作，不仅要讲解这个动作的练习方法和要领，也要进行动作的示范。只讲解不示范，学生得到的只是抽象的概念；只示范而缺乏必要的讲解，学生只能看到一个动作形象。所以，讲解与示范是互相依存，互相补充，相辅相成的，是统一过程的两个侧面。当然，这不是说在任何情况下，都是边讲解边示范或是又讲解又示范。依据不同的教学内容和不同的教学要求，有时讲解是主要的方法，示范是对讲解的补充；有时示范是主要的方法，讲解则是对示范的说明。 二、讲解与示范的关系 三、讲解与示范方法的运用 1、运用讲解法时须注意 ： ○讲解要符合学生特点 ○要正确运用体育术语 ○讲解中可使用口诀 2、运用示范法，要做到下列几点： ○示范要正确、合理。“正确”，是要求教师示范的动作要优美、准确，能够使学生初步建立起正确的动作概念，而不能从教师的错误示范中，产生错误的概念。 ○示范的位置必须使每个学生都能看清楚。 ○示范的次数要恰当，示范的时机要合适。 *