厦门电子.职业中专学校 数学教学改革实践.pptVIP

数学教学改革实践 叶 文 伟 明确数学课的定位 厦门电子职业中专学校 目前，我们厦门电子职业中专学校的教育教学改革，正在按以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的办学宗旨，有序推进并取得了阶段性成果。在实施数学课堂教学改革和课程教学改革的过程中，我们数学组也进行了积极的实践与探索, 主要做了下面几个方面工作： 更新职教教育教学观念 明确职业教育办学方向 以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位是当前的职业教育的办学方向，职业教育正在从计划培养向市场驱动转变，从传统的升学导向向就业导向转变，从学科本位向职业能力本位转变。数学的教育教学活动不能偏离职业教育的办学方向。 目前，我们中职教育仍然必须肩负普通国民基础教育的功能，中职教育的文化基础课，既要满足国家对学生基本文化素养的要求，又要满足专业学习的需要，还要为学生终身发展奠定必须的基础。提以就业为导向，不等于要削弱文化基础教育，而是要优化文化基础学科的教学。 优化课程内容——贴近社会、贴近生活、贴近学生；强化服务功能——服务于专业学习、服务于劳动就业；满足发展需要——为升学和终身学习打好基础，是“优化”的内涵。 数学课作为文化课的教学改革方向，就是要优化学科教学。 加强业务培训，提高教师素质 数学教学改革的关键是我们的数学教师，不提高数学教师的素质，就难于取得数学教育教学改革和课程改革的好成效。近几年，我们组数学老师除了参加市里和学校组织的业务培训外，我们还针对本专业的教育教学特点组织了其他一些学习和培训活动。 与专业组联合教研 作为文化基础课的数学，要为学生学习专业知识、技能服务，就要主动了解学校专业设置的状况、数学与专业教学之间的联系等等，以便我们有针对性的调整数学教学的要求和开展数学的课程改革。 为此，号召大家平时要注意了解专业教学（如多听专业组教师的公开课，加强与专业教师的联系等），还组织了数学组与电子、电工专业组的联合教学研究，由专业教研组向大家介绍在专业教学中，学生常遇到的与数学基础有关的各种问题。联合教研促使我们的教学贴近学生实际，适应职业教育发展的需要。 组织《几何画板》的使用培训 不同的学科有不同的计算机辅助教学要求，需要有相应的计算机软件支持。例如，电工、电子常用《PROTEL》等软件，数学也有常用辅助软件，如《Microsoft Math》、《几何画板》等。其中《几何画板》是教育部全国中小学计算机教育研究中心“信息技术与课程整合”课题组重点推荐的软件制作平台。 《几何画板》学习容易，操作简单，功能强大，品质优秀，适合数学和物理学科的辅助教学。而且经过多年的应用积累，大家可以在计算机互联网上找到很多用《几何画板》制作的课件资源。为此，我们组织数学教师进行《几何画板》的使用培训，不像《Authorware》难学难做，《几何画板》易学易做，培训得到全组教师的欢迎，在实际教学中取得良好的效果，也得到学校的肯定。今年学校把《几何画板》的使用，列入数学教师专业基本技能考核项目。 开《Excel》的图表运用讲座 在数学的计算机辅助教学中，除了《几何画板》外，微软的《Excel》的图表也可以方便的运用到数学教学中。为此，我们也组织老师进行学习，开设《用Excel绘制函数图象、求方程的近似解（二分法，普通高中教材）》为例的学习讲座，介绍《Excel》的图表运用方法和《Excel》的其他一些（如函数）使用技能、技巧。 组织教师进行《几何画板》的使用、《Excel》的图表运用等培训，除了能帮助教师更好的掌握现代教育技术和运用新的教学手段，学习自制教学课件等，更重要的是要使教师特别是中、老年教师能多了解数学与信息技术整合的意义、方法和途径，提高整体业务素质。前者容易理解和接受，后者有难度也需要一定的过程和时间。 学习普高数学新课程标准 相对于中职数学课程改革的举步维艰，近几年普通高中的数学课程改革却大刀阔斧的全面展开，并且产生积极的社会反响。鉴于普通高中在教育改革上处于主导地位，容易预见，普高数学课程改革的教育理念、内容、方法、手段……，必将对中职数学的课程改革产生重大影响，我们主动了解普高数学新课程标准并加以借鉴，既有利于中职数学课程改革，也能避免被边缘化。 为此，学校大力支持我们数学学科进行学习、研究、借鉴，投入经费为每一位老师提供普高数学新教材（A版，包括必修和选修各模块及配套教学参考书），我们组织老师学习普高数学新课程标准，教材设计的思路等等，并且利用我们目前五年高职使用普高数学新教材的教学实践机会，深入了解普高数学教育的新的理念、内容、方法、手段……，并便在学习的基础上加以借鉴。 学习普高数学新课程标准，我们可以看到： 主