广东版高.中物理教材.pptVIP

一、教材编写的指导思想 1.落实课程改革纲要的目标要求,体现《课程标准》的理念 2.突出科学探究,提高探究质量 3.注意体现实验的基础性,把实验融入教材中 4.加强物理与技术、社会的联系,体现STS教育思想 5.突破学科本位思想,立足学生的发展 6.呈现形式生动活泼,使教材贴近学生 二、教材的主要特点 三、教材的栏目 第一章 运动的描述 教材从三个方面进行编写：一是认识运动；二是描述运动的物理量；三是用物理量来描述物体的运动. 本章教材的特点 1.教材内容的顺序上符合学生的认知规律。 2.教材内容贴近生活。让学生有意识地从身边的生活中观察物理现，得出物理概念。 3.教材注重学生自主实验，实验条件以现行高中实验配备为主线索。 4.教材内容尽量降低学生学习的难度。如矢量、图像处理上。 5.教材重视体现学习的层次性。 第一章共六节，建议８课时 第一节?????? 认识运动 1课时 第二节?????? 时间 位移 2课时 第三节　　记录物体的运动信息　　１课时 第四节?????? 物体运动的速度 1课时 第五节?????? 速度变化的快慢 加速度 1课时 第六节?????? 用图像描述直线运动 1课时 复 习 1课时 第二章 探究匀变速直线运动规律 教材依据学生的认知规律和物理学发展史实，从生活中的落体运动现象这一特殊运动情况出发，在生活中常见的现象中提出思考和猜想，通过对自由落体运动轨迹的记录和分析，让学生经历对自由落体运动的实验探究、理论探究、逻辑推理等过程，自主探索自由落体运动的内在规律。再让学生经历从特殊到一般的推理过程，同时经历匀变速直线运动的实验研究过程，推广得到匀变速直线运动的一般规律。 第二章：探究匀变速直线运动规律 本章是描述物体运动的继续，在前一章描述物体运动的基本概念的基础上，注重根据学生的认知能力、认知特点逐步展开组构内容。 本章从自由落体运动规律的探索开始，让学生体会由浅入深、突出主要因素的物理学研究的基本方法。匀变速直线运动的实验研究过程，渗透了伽利略对匀变速运动规律的研究思想，体现了物理学研究问题的基本思路、方法。为进一步学习物理打好基础 。 本章教材的特点 1.本章在内容的安排顺序上，从自由落体运动规律的探索开始，由浅入深、突出主要因素的物理学研究的基本方法。 2.转变传统教学观念和学生的学习方式，注重学生的自主学习和合作学习。 3.注重运动规律在生活和科技生产中的应用。 4.注重演示实验和学生自主实验相结合。 5.为了避免繁杂的数学推导、运算和不熟悉的方法。 6.本章教材重视教学内容的流畅性、开放性和认识事物的科学性。 第一节：探究自由落体运动 让学生带着问题学习：物体下落过程有没有规律可循呢？ 第二节：自由落体运动规律 理性探究：如何找规律？ 猜想：从最简单入手。 验证：找方法。 困惑：无头绪。 豁然开朗：数学与物理的结合。 0+1+2+3+4+……+100=？ 验证猜想：不同的思路。 得出规律：教师和学生共同进行。 实际应用：理论联系实际。 第三节：从自由落体到匀变速直线运动 历史的轨迹：科学思想与方法。 第四节：匀变速直线运动与汽车行驶安全 规律应用：理论联系实际。 本章共分四节，建议5课时 第一节 探究自由落体运动 　 1课时 第二节 自由落体运动规律　　　　　 1课时 第三节 从自由落体到匀变速直线运动　　2课时 第四节 匀变速直线运动与汽车行驶安全 1课时 第三章 研究物体间的相互作用 本着降低难度，激发学生学习的兴趣出发，使学生更快适应高中物理的学习，教材编写时注重在初中知识的基础出发、从学生的生活实际出发进行编写。 本章教材的特点 1.充分体现学生的探究过程和实验在活动过程中作用. 让学生在实验与探究中自主获取知识. 2.突出学生学习的能动性和互动性原则,充分发挥学生的主体作用.不少结论是让学生通过讨论与交流直接或间接得到。 3.突出探究的自主性、多样性与完整性原则。如：动手制作弹簧秤并写说明书、从摩擦力的角度谈防抱死刹车装置的好处、用简易的器材做一个“力的合成”的示教仪、指断钢丝、两橡皮筋受力随夹角变化等。 4.教材内容注重联系生产和生活的实际。 本章共分六节,建议9课时 第一节 探究形变与弹力的关系