一年级语文第九次备课.doc

第八单元 备课时间：2007年5月11日 教材分析： 本单元共有五篇课文和一个练习。 五篇课文分别是《司马光》、《鲁班和鲁板》、《乌鸦喝水》、《咏华山》、《小松鼠找花生果》，是一组“智慧篇”课文，意在对学生进行益智教育，启发学生的思维。 《司马光》是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时侯砸破水缸救出落水小朋友的事。教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。 《鲁班和鲁板》是一篇传说故事，讲的是鲁班发明鲁板的过程。培养学生学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。 《乌鸦喝水》是一篇有趣的童话故事，讲的是乌鸦想办法喝到了瓶子里的水。告诉学生遇到难题要开动脑筋想办法。 《咏华山》是一种新的课型：“文包诗”。课文讲述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。 《小松鼠找花生果》是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉学生花生是在地下结果的。激发学生热爱自然，探索自然的思想感情。 练习8的内容包括：学用字词句、写好铅笔、读读背背、口语交际。 教学理念： 知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高，加强课程与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会文中生字，认识新偏旁，理解生字组成的词语。 3、懂得，领悟文中蕴含的道理。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会文中生字，理解由生字组成的词语的意思。 教学难点： 领悟文中蕴含的道理。 教具准备：录音机、小黑板、挂图等 课时安排： 22、司马光………………………………2课时 23、鲁斑……………………………… 2课时 24、乌鸦喝水……………………………2课时 25、咏华山………………………………2课时 26、小松鼠找花生果……………………2课时 练习8……………………………………3课时 实践活动…………………………………1课时 22、司马光 备课时间：2007年5月12日 教学目标： 1、学习并掌握本课的生字新词，认识新的偏旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道司马光是怎样救出小朋友的。 教学重、难点： 1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、能感情地朗读课文。 3、看图展开合理的想象，培养学生的思维。 教学方法： 以读为主，以读代讲，图问结合。 教具准备：识字卡、挂图 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：初读课文 课时目标： 1、初读课文，整体感知。学习生字。 2、学习课文第1自然段。指导学习两个生字。 教学过程： 一、谈话导入 小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗？ 板书课题、齐读课题。注意读准“司、光”。 二、整体感知 1、放课文录音。学生看课文中的字。 2、自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。 3、学生质疑。 4、初识生字。 三、再读课文。 1、自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。 2、指名读，评议中多功能指出学生的优点。，再评不足。 3、全班齐读。 四、认记生字 1、抽生字卡开火车认读。 2、交流。 五、学习第1自然段。 1、出示多媒体课件：小朋友掉进水缸前的情景。 2、观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？ 3、课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只大水缸，缸里装满了水。 4、自由读读这一句，试试能不能背下来。 5、指名朗读第1自然段。 6、学生评读。 六、指导书写部分生字。 教师范写。学生练习写，教师巡回检查，纠正写字姿势。 第二课时 教学内容：精读课文 课时目标： 1、学习第2、3自然段。有感情地朗读课文。 2、教育学生要象司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。 3、指导写字。 教学过程： 一、复习导入 1、朗读第1自然段。 2、过渡：正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候，发生了一件什么事？ 二、学习第二、三自然段 1、出示课件：小朋友掉进水缸的情景。 2、说一说：这个小朋友是怎样掉进大水缸的？掉进大水缸会发生什么情况？ 3、在情况危急时，司马光和其他小朋友各是怎么做的？自由读第2、3自然 段。 4、出示句子：（指导朗读） 5、朗读第二、三自然段。 6、评读。 7、讨论：司马光用砸缸的办法救出了小朋友。你还有什么更好的办法救小朋友吗？ 三、指导写字。