一语下册(八单元).doc

单 元 备 课(所有学科通用) 一年级 语文 学科 时间 单元 名称 第八单元 我们身边的科学 教 材 分 析 本组教材以“我们身边的科学”为专题，内容包括《识字8》（谚语）、课文30《棉花姑娘》、课文31《地球爷爷的手》、课文32《兰兰过桥》、课文33《火车的故事》、课文34《小蝌蚪找妈妈》、《语文园地八》。本组教材运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、植物等方面的科学常识。本组教学伊始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，五篇课文都是有关科学常识方面的内容，如，地球的引力，新型火车，新型桥梁，每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。 教 学 目 标 1.认识63个生字，会写35个生字，做到读准字音，正确书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.了解一些科学常识，引发学生主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。 4.能介绍自己设计的未来的桥，发展想象创新能力。 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页 单 元 备 课(所有学科通用) 教学 重、 难点 及关 键点 重点：自主识字、写字，朗读课文。 难点：激发学生对科学的兴趣。 关键点：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。 教 学 思 路 在教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。 教 学 方 法 继续培养学生自主学习的方法，培养学生的朗读能力，通过自主识字和合作学习，进一步提高学生的识字能力。 教 学 准 备 教师：挂图、投影仪、生字词卡片 学生：图片、生字词卡片 实 践 活 动 1.通过查阅资料或向别人请教，寻找益鸟和益虫，用图片或文字的形式做好记录，想一想应该怎样保护它们。 2.创造设计:未来的桥、新型的高速火车。 课 时 分 配 识字8 2课时 33火车的故事 2课时 30棉花姑娘 2课时 34小蝌蚪找妈妈 2课时 31地球爷爷的手 2课时 语文园地八 3课时 32兰兰过桥 2课时 第八单元测试、讲评 2课时 共17课时 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页 语文课时备课（一二年级阅读教学） 学科 语文 课型 识字 课题 识字8 教 学 目 标 1.认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个生字； 2.能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 3.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。 课文重点 全文 教学重 难点 识字、写字、朗读课文 教 学 准 备 教师准备：挂图、投影仪、生字词卡片 学生准备：图片、生字词卡片 教学时间 2课时 教研组长签字 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页 语文课时备课（一二年级阅读教学） 第1课时 教学内容：初读课文、学习生字 教学过程： 一、预习展示 1.出示生字卡片指名读。 初、眉、辨、斗、湖、即、雁、归、转、寒 2.指名读课文，读错的字音请同学们纠正。 二、激趣导人 　　在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。 　　三、初读课文，认识生字 　　1.小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。 　　2.同桌互读互听。 　　3.学生说说自己的记字方法；教师注意总结推广学生中好的识字方法。 　　4.教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。 　　　　 做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赶快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。 　　5.再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。 　　三、写字教学 　　1.仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。 　　　　 如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？ 　　2.北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。 　　3.学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。 　　四、自读课文 五、课堂