三上语文园地六_(整合).ppt

又松又软 不慌不忙 又香又脆 不紧不慢 又唱又跳 不知不觉 又说又笑 不闻不问 读读记记 又A又B 不A不B 又肥又厚 不言不语 雄伟的长江三峡 秀丽的桂林山水 壮观的秦兵马俑 神奇的敦煌石窟 壮观的黄果树瀑布 秀丽的千岛湖 美丽的苏州拙政园 语文园地六 本组知识回放—— 《富饶的西沙群岛 》 海面 —海底— 海滩— 海岛 《美丽的小兴安岭》： 春—夏—秋—冬 按地点顺序写的 按时间顺序写的 《香港，璀璨的明珠》： 万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋 按不同的特色写的 第六单元的三篇课文都是很好的范文，《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》都是按总分总的方式写的，其中《富饶的西沙群岛》先总述西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，然后分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体写出西沙群岛的美丽富饶，最后总结全文。《美丽的小兴安岭》先总述小兴安岭就像绿色的海洋，有着数不清的红松、白桦、栎树……，然后分别具体描写春、夏、秋、冬四季小兴安岭所呈现出来的美景，最后总结全文。 这次习作除了上面的方法，也可以按你喜欢的方式写，但是一定要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。 我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引了无数的中外游客。 三峡峡谷 长江三峡 雄伟 黄山 黄山奇松 迎客松 黄 山 奇 石 仙 人 指 路 习作要求 我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。 审题 作文： 1.写一处风景优美的地方 2、写出这个地方怎么吸引人。 使别人读了也对这个地方感兴趣。 选择熟悉的地方写，抓住这个地方的特点，写清楚这个地方哪里吸引人 。 按照一定的顺序介绍，把特点写具体。如：总分总，时间顺序等。 把语言写生动。 如何写？ 【题目推荐】 《家乡的小桥》、《我家门前的池塘》、《我们的学校》、《校园一角》、《公园一角》 ? 提示： 1、学校里，公园里都有什么值得玩的地方？ 2、花坛里栽种了哪些花？ 3、写出它们的形，色，味及四季变化，突出美。4、都有什么建筑物？ 5、写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用数据和联想的描写方法，突出特点。 6、注意写作顺序，写出真情实感。 如何让语言亮起来？ 注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。 仔细观察，做到言之有物。???????? 展开想象，运用比喻夸张。 眼中有景，色形声态神变。 心中有情，喜欢热爱赞美。 秋游公园 一个秋高气爽的早晨，我们怀着愉快的心情来到了人民公园。 走进公园，五颜六色的菊花展现在我们的眼前，有紫红的，青绿的，雪白的……看起来漂亮极了！ 看，那名叫“小晶”的白菊，它洁白如雪，摸上去滑滑的，嫩嫩的，像小孩的皮肤。黄菊“一品黄”欣然怒放，向游客展示着最迷人的微笑。“羞人答答”的紫菊像一个害羞的小姑娘，在那里悄悄地开放。最吸引人的最“紫气东来”，整朵菊花像节日的礼花，五彩缤纷的。公园里的菊花争奇斗艳，芬芳迷人，我们都陶醉了！ 我们沿着小路来到“枫苑”。一棵古老的大枫树把大家吸引住了。远远望去，像一团火焰，又像火红火红的彩云。我们欢呼着来到大枫树下，怪不得诗人说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”正巧，有一片枫叶飘落下来，掉在了我的手心里。我激动地想，这就是“一叶之秋”的红枫叶吗？我要把它拿回去做标本。 面对这迷人的秋色，同学们情不自禁地喊道：“秋天，我爱你！” 亲近大海 今天是爸爸妈妈们带我们去红海湾旅游的日子。汽车经过几个小时，我们就到了目的地——红海湾。我喊着：“大海，我来了！” 来到海边，我换上了泳衣，和同学们一起兴冲冲地冲向大海。我们赤着脚踩在暖暖的沙子上。我和蔡亦周首先跳进了冷冰冰的海里。海浪一个接着一个冲向我们，把我们冲到岸上。我们尖叫着，跑着。海浪好像淘气的娃娃，一边跑着步，一边唱着歌，给我们带来了一些贝壳。我们一起捡贝壳，我捡到了一些漂亮的贝壳，我高兴极了。 同学们有的在游泳，有的在堆沙子，还有的在把自己埋到沙子里，这叫做“沙浴”。我也把自己埋到沙子里。然后洪琪玮爸爸带着我和洪琪玮到深海里去游泳。游了好一会儿，我们的手都酸死了，只好上了岸。我们又一起去看沙雕，有些沙雕已经被冲掉了一点，