中小学爱国主义教育理念的思考.pdfVIP

JiaoYULiLunYanJju ☆ 教 育 理 论 研 究 ☆ 中小学爱国主义教育理念的思考 吴春 霞 (河北省滦南县职业教育中心，：河北 滦南 063500) 摘 要：在新的历史时期，中小学爱国主义应当树立三种基本理念：爱国主义是朴素的爱国情感和理性的爱国主义情操的 统一，爱国主义是永恒的历史主题和鲜明的时代主题的统一，爱国主义是强烈的爱国热情和积极的爱国行动的统一。 关键词：爱国主义；理念；理性 中图分类号：G414 文献标志码：A 文章编号：1002-2589(2011)03-0219-02 爱国主义，在我国有着悠久的历史渊源，它使中华民 失了它的魅力。没有情感，也就谈不上形成爱国主义品质 族有着强大的凝聚力和向心力，是使我国繁荣富强的伟大 甚至是独立意义的自主性人格。理性是静观的，不能单独 的精神力量。青少年是祖国的未来，民族的希望。他们的成 构成美德与个性。若不借助于热情、欲望，理性是绝不可能 长关系着党和国家的前途和命运 ，关系着社会主义建设的 引起任何行为的。爱国情感是爱国认知转化为爱国信念和 千秋大业。因此培养中小学生的爱国之情，报国之志，使他 爱国行为的重要中介变量，也是最具有活力的人格动力因 们成为效国之才，是中小学思想政治教育的核心 目标。在 素。培养爱国情感是爱国主义教育的重要内容，因为爱国 新的历史时期，世界形势、国内形势都发生巨大的变化，我 之心、立国之志、报国之举都是基于热爱祖国的深厚感情， 们面对的中小学生又是 “9O后”、“O0后”的一代新人，因此 在爱国主义教育中，使学生懂得和理解一些道理固然重 我们必须重新审视爱国主义教育的基本理念。 · 要，但更重要的在于激发学生的爱国之情。在个体发展的 一 、 爱国主义是朴素的爱国情感和理性的爱国主义情 过程中，爱国情感萌芽于童年时期，形成于青少年时期。小 操的统一 学、中学阶段正是学生爱国情感形成的关键时期，因此，认 || 胡锦涛同志在2008年5月3目讲谣中指出 爱国，就 真做好中小学生爱国情感的培育工作，是爱国主义教育的 是要把朴絷的爱国情感弁华为理性的爱国主义情操。只有 重要使命。实践中，由于中小学生年龄小，对知识的接受能 理性的爱国主义，才能铸造出伟大的民族精神，从而进一 力有限，所以爱国主义教育以认识祖国的美丽山河、悠久 步增强民族 自尊心 自信心 自豪感，时刻心系民族命运、 历史、灿烂文明、优良传统等内容为主，强调感性认识，从 心系国家发展、心系人民福祉。”可见，爱国主义是朴素的 而培养学生的爱国之情。 爱国情感和理性的爱国主义情操的统一。 爱国主义教育不仅要高扬爱国主义情感，而且要把这 爱国情感是一种高级的社会性情感，也是人类情感体 种情感上升为理性的高度。当理性的因素注入爱国情感之 系中最深刻最复杂的情感，它包括：天“下兴亡，匹夫有责” 中，爱国的情感非但不会冷却反而会由浅人深地走向思 的英雄气概；勇挑重担，不辱使命的高风亮节；为 国争光， 考、比较 判断，从而上升为●种理性的力量。把积极的情 造福于民族的志向；为建设祖国，舍家报国，无私奉献的精 感提升为理性的认识，既能够化解面临的各种不 良因素 ， 神等。虽然情感是主观的个性心理品质，但它是爱国主义 也能够调动和展现内在力量。这种建立在民族 自信、自尊 教育的着眼点和最后归宿，是爱国主义教育的生命线，是 和 自豪基础上的，空前广泛的强烈的爱国主义情操，比朴